Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Psychologiaedukacyjnajakospecjalnośćpsychologiczna
wpodręcznikuoOpsychologuszkolnymznaj-
dziemydobre)współczesne)naukoweteksty(npo
KatraiSokołowska)2010)oJednakzjakiegośpo-
wodujużUpsychologiaszkolna»jestterminem
unikanym(choć50lattemuwydanotłumacze-
niepodręcznikaotakimtytule[Green)1970])o
Psychologiaszkolnaniewyczerpujezakresu
psychologiiedukacyjnej)jednakniemapowodu)
abyunikaćtegoterminuocowięcej)jesttobar-
dzoczęstytytułpodręcznikówwydawanych
wjęzykuangielskimprzezprzedstawicielinaj-
lepszychuniwersytetówświataoDlaprzykładu
SchoolPsychologyinaGlobalSociety:Rolesand
Functions(Songiino)2019)lubEncyclopediaof
SchoolPsychology(Lee)2005)o
JakożeużycieterminuUpsychologiaeduka-
cyjna»niejestwPolsceugruntowane)możeon
budzićpewnekontrowersjelubpoczucieniepew-
nościoWbadaniachjakościowychzudziałemstu-
dentówiabsolwentówpsychologiizwracalioni
uwagęnazaskakującoszerokizakrespojęcia
Upsychologiaedukacyjna»oWgrupachfokuso-
wychzastanawialisię)czybardziejadekwatnym
terminemniebyłabypoprostupsychologia
dziecka(czeranowska)2022b)oTerminUpsycholo-
giadziecka»możesięwPolsce(inietylko)po-
szczycićdługimitradycjami)jednakpodobniejak
towyglądawkontekściekulturyanglojęzycznej)
maszerokieznaczenieiraczejjestkojarzonyzjej
głównymfilarem)czyliklinicznąpsychologią
dzieckaoTymczasemtutajgranice)choćniesz-
czelne)międzypsychologiąedukacyjnąaklinicz-
nąokresudziecięcegosąwyraźneoPsycholog
edukacyjnyiklinicznymajątychsamychklien-
tów_dziecioJednakmożnazauważyćzarówno
różnicewkontekścieinstytucjonalnym)jak
iwzakresiezadańoPsychologedukacyjnyzwią-
zanyjestzplacówkamiedukacyjnymi(nposzkoła
alboporadniapsychologiczno-pedagogiczna))zaś
psychologklinicznydzieckaraczejzkontekstem
opiekizdrowotnej)zdrowiapsychicznego)sytu-
acjąrodzinnądzieckaoPsychologedukacyjnypo
wstępnymrozpoznaniupotrzebdzieckajako
wchodzącychwkompetencjepsychologaklinicz-
negoprzekierujeklientawceluuzyskaniabar-
dziejinterdyscyplinarnejdiagnozyiwskazówek
dopracyorazabyzapewnićdzieckuodpowiedni
rodzajopiekioRównieżspołeczno-emocjonalny
kontekstrozwojudziecka)jakimjestrodzina)
wznaczniewiększymstopniuznajdujesięwob-
szarzezainteresowańklinicznejpsychologii
dzieckaniżpsychologiiedukacyjnejoDlaprzykła-
dupsychologkliniczny)oferującinterwencję)
możenastawićcelenagłębszezmianyemocjo-
nalneirelacjiwrodzinie)zaśpsychologeduka-
cyjnyzadowolisięniecobardziejzewnętrznymi
zmianamiwstrategiachwychowawczycho
WWielkiejBrytanii)mającejdługietradycje
praktycznewregulacjizawodówpsychologicz-
nych)istniejesekcjaBrytyjskiegoTowarzystwa
PsychologicznegopodnazwąUSekcjapsychologii
edukacyjnejidziecka»1)wskazującnawspólnotę
obszarówpracyiodrębnepodejściaoNastronie
sekcjipracapsychologaedukacyjnegojestzdefi-
niowanazwięźlejakoo
Psychologedukacyjnybada)jakdzieciimłodzilu-
dziedoświadczajążyciawkontekścieszkółiśro-
dowiskadomowegoijakróżneczynnikiwtych
środowiskachwpływająnasiebienawzajemo
Znacznaczęśćpracypsychologaedukacyjnego
skupiasięnawspomaganiudzieciimłodychludzi
wkontekścieedukacyjnym)choćpsychologedu-
kacyjnymożerównieżwspieraćrodzicówwro-
zumieniupotrzebdzieciwdomu)orazszkoły
iśrodowiskolokalnewrozwijaniuiulepszaniu
systemuedukacji2(DiVisionofEducationaland
childPsychology)bodo)o
Jakwidać)jesttoznaczniewęższyzakresniż
pracapsychologadziecięcegooMożnazaryzyko-
waćtezę)żepsychologiaedukacyjnajestsub-
dyscyplinąpsychologiidziecięcejoDodatkowo
wdziałaniachzwiązanychzdiagnoząpsycholog
edukacyjnyspecjalizujesięwspecjalnychpo-
trzebachedukacyjnych)cowymagawspółpracy
zpedagogamiprzeprowadzającymidiagnozę
pedagogicznąoPsychologdziecięcypodejmuje
takiedziałania)oilewystępujewrolipsychologa
edukacyjnegoo
1
DiVisionofEducationalandchildPsychologyoPoroo
httpso//wwwobpsoorgouk/member-microsites/diVision-edu-
cational-child-psychology
2
Educationalpsychologistslookathowchildrenand
youngpeopleeXperiencelifewithintheconteXtoftheir
schoolandhomeenVironmentandhowdifferentfactorsin
theseenVironmentsinteractwitheachotheroMuchofan
educationalpsychologist)sworkisfocusedonsupporting
childrenandyoungpeopleineducationalsettingshoweVer
educationalpsychologistscanalsooffersupporttoparents
tohelpmeettheirchildren)sneedsathomeandtoschools
andlocalauthoritiestohelpthemdeVelopandimproVe
theirsystemso
6