Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wprowadzenie...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
Rozdział1
Działalnośćszkoleniowajakoelementzarządzanialudźmi...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
1.1.Procesoweiprojektowepodejściedoszkoleniapersonelu...
...
...
...
...
...
...
...
...
1.2.Uwarunkowaniadziałalnościszkoleniowejzeszczególnymuwzględnie-
niemprzepisówprawa...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
Rozdział2
Planowanieprzedsięwzięćszkoleniowych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Rozdział3
Organizowanieszkoleń...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
3.1.Wiedzanatematmetodszkoleniowychpodstawądokonaniawyboruna
etapieorganizacjiszkolenia...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
3.1.1.Zasadyprowadzeniawykładówidyskusjiorazichrodzaje...
...
...
...
..
3.1.2.Metodainscenizacji...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
3.1.3.Tworzenieizastosowaniecasestudy...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
3.1.4.Technikiheurystycznejakosposóbnaaktywizacjępotencjału
uczestnikówszkolenia...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
3.1.5.Grysymulacyjnewpraktyceszkoleniowejorazspecyfikaszkoleń
outdoorowych...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
3.1.6.Znaczeniecoachinguimentoringuwrozwojuzawodowympra-
cowników...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
3.2.Zasadnośćwykorzystaniasystemówinformatycznychwszkoleniuper-
sonelu...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Rozdział4
Motywowanieuczestnikówszkoleń...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
7
15
16
28
39
47
54
61
69
70
74
79
83
91
97
4.1.Znajomośćuwarunkowańskutecznościuczeniasięjakofundamentpro-
cesumotywowaniadonauki...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.
100
4.1.1.Elementypsychologiinauczaniadorosłychiandragogiki...
...
...
...
...
..
100
4.1.2.Istotaiznaczenieprocesugrupowegodlamotywacjipodczas
szkolenia...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..
119
5
