Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wprowadzenie
Żyjącwepocemediówmasowych,musimyzdawaćsobiesprawęzich
roliwkształtowaniupoglądunaotaczającynasświat,zwłaszczagdymamyna
uwadzeformowanieświatopoglądumłodzieży.Nagrunciepedagogikispołecz-
nejmediaokreślasięmianemtzw.wychowawcynieprofesjonalnego7,którego
rolabywaznaczącawprzypadkuosóbmłodych,znajdującychsięwokresie
przejściowymmiędzybyciemobiektemsocjalizacjiapodmiotemdziałań
społecznych8.Rosyjscysocjologowie,doceniajączaletydemokracji,pluralizm
poglądów,wolnośćwyboruspośródwieluopcji,odnotowująjednocześnie,że
rosyjskamłodzieżprzeżywakryzyswartości.Zauważająoni,iżnwświadomości
społecznejiszczególniewświadomościjednostkipowstałapróżniaduchowa”9.
Wświetlepowyższychustaleńzasadnejestprzyjrzeniesiękorelacjimiędzy
mediamimasowymiamłodzieżą,mówienieoznaczeniumediów,oichwpływie
namłodepokolenie.
JakpiszeAntoninaKłoskowska,środkikomunikowaniamasowegonzapew-
niająnajszerszyzasięgjednolitym,zuniformizowanymtreściom”10,stanowią
npotężnenarzędzieunifikacji”11.Odnosisiętorównieżdoprasy,będącejjednym
zmediówmasowych.Zajejpośrednictwemdokonujesięnfabrykacja,uwielo-
krotnienieirozpowszechnieniemyśli”12.Massmediazapewniająnogromnym
masomludzkim,heterogenicznymwswympierwotnymcharakterzekulturo-
wymirozproszonymwprzestrzeni[...],jednośćwzorówinormspołecznych,
wspólnośćwiedzyiemocjonalnychprzeżyć;jednostkomzapewniająmożność
porozumieniasięzszerszymśrodowiskiem,ułatwiająosobisteprzystosowanie
orazidentyfikacjęzgrupąirodząpoczuciewspólności”13.
Czasopisma,będącejednymzelementówkulturymasowej,charakteryzują
sięstandaryzacjązarównotreści,jakiformy.Zgodniezzasadąwspólnego
mianownikaproducencikulturymasowejapelujązwykledozainteresowań,
któreuważanesązanajbardziejuniwersalne.Stądjużoddawnaproblematyka
7
D.ZAWORSKA-NIKONIUK:WzorykobiecościimęskościwpolskiejprasiedlakobietXXIwie-
ku.Toruń2008,s.110.Autorkastwierdzam.in.,żemediamogąbyćntransferemupowszech-
niającymwzory”kobiecości(iztejperspektywysąonenajczęściejanalizowanewbadaniach
ocharakterzefeministycznym),alemogąrównieżkulturękształtować(s.111).D.Zaworska-Ni-
koniuk,zaprofesorempedagogikiB.Trempałą(E.TREMPAŁA:Panoramapedagogikispołecznej.
Bydgoszcz1997),określamassmediajakośrodeknedukacjirównoległej”(pozaszkolnewpływy
edukacyjne).Wśródpozytywnychaspektówtakiegosposobuedukacji,wskazanychprzezTrem-
pałę,znalazłysię:nukazywanieróżnychsposobówrozumieniarzeczyizjawisk,możliwość
podejmowaniabardziejskutecznychdziałańdziękiichpowszechności,intensywnościitrwało-
ścioddziaływańnaosobowość[...],możliwośćkonstruktywnegowypełnieniaczasuwolnego”
(s.110).
8
MолодежнаякультураиСMИ.Red.B.K.сеpгеев.Moskwa2006,s.95.
9
Ibidem,s.96.
10
A.KŁOSKOWSKA:Kulturamasowa.Warszawa2005,s.172.
12
13
11
Ibidem,s.206.
Ibidem,s.122.
Ibidem,s.206.
