Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Poradnictwopsychologiczne
27
stanówemocjonalnych,jednaknieprzezzajmowaniesiętymistanami,lecz
przezusuwanieprzyczyn,któredoprowadziłydoichwystąpienia.Choredziec-
kotrzebaleczyć,zaburzeniarozwojowetrzebamodyfikowaćzapomocąróżnych
metodwspomagającychrozwój.Problemnniedobrego”mężanależypróbować
umieścićwkontekściejakościmałżeństwairóżnychuwarunkowańpowodują-
cych,żetajakośćjesttaka,anieinna.Negatywnaocenaszefowejtotylkojeden
zaspektówdoświadczanegoproblemuiraczejskutekpoczuciawłasnejniekom-
petencjiklienta.
Najczęstszerodzajeproblemów,niedostrzeganeprzezklientówzpowodu
silnychemocjialbobrakuumiejętnościzrozumieniaprzyczyndoświadczanych
trudności,sąróżnewróżnychokresachrozwojowych.
Problemyrodzicówmałychdzieciwynikająnajczęściejzichsilnychreak-
cjiemocjonalnychnaproblemyrozwojowepotomstwa:poczuciawiny,poczu-
cialękuoprzyszłośćdziecka,nieracjonalnychprzekonańnatematchoróbczy
niepełnosprawności.Innyrodzajtakichproblemówzwiązanyjestzichwła-
snymidoświadczeniamiwrolirodziców:negatywnymiuczuciamiwstosunku
dodziecka,obwinianiemgozawłasneniepowodzeniażycioweczyzachowa-
niamiwskazującyminaodrzuceniedziecka.Towszystkomożepowodować,
żedzieckonieosiągatakichumiejętności,jak:umiejętnośćrelacjispołecznych
zrówieśnikamiidorosłymi,nabyciepoczuciaodrębnościipewnejsamodziel-
nościfunkcjonowania.Temutematowipoświęconyzostałrozdziałoporadnic-
twiedlarodzicówmałychdzieci.
Wokresieszkolnymnajczęstszetrudnościtotrudnościwradzeniusobie
zzadaniamiucznia,czylitzw.trudnościszkolne.Realizacjazadańzwiąza-
nychzuczeniemsięzależyodwłaściwościdziecka,jegouzdolnieńiograniczeń.
Trudnościłączącesięzosobamirodzicówtoprzedewszystkimopóźnianiesa-
modzielnościiniezależnościdzieckaibrakzgodynadoświadczanietegoco,
jestdlaniegodobre,itego,cojestdlaniegozłe(por.Rogers,2002).Naefekty
isatysfakcjędzieckazuczeniasięwpływatakżesposób,wjakirodzicerozwią-
zująnajważniejszedylematytegookresurozwojudziecka:zachowanieproporcji
międzywspieraniemapozwalaniemnaautonomię,międzywłasnymioczeki-
waniamiarealnymimożliwościamiosiągnięćdziecka,międzyzaufaniemdo
dzieckaiszkołyaichkontrolowaniem.Kwestietezostałyopisanewrozdziale
dotyczącymradzeniasobiewsytuacjitrudnościszkolnychdziecka
Wokresiedorastaniarealnymiprzyczynamiproblemówsąnieadekwatnere-
akcjedziecinazachodzącewnichzmianyfizjologiczne,emocjonalneirelacyjne.
Totakżeniedostosowanedotegoetapurozwojureakcjerodzicównatezmiany.
Terealneproblemyobejmują:brakumiejętnościkontrolowaniawłasnychza-
chowańimpulsywnych,sprzeczneuczuciazwiązanezprocesemprzekształca-
niazależnościowegozwiązkuzrodzicamiwkierunkuwiększejemocjonalnej
niezależności,silnereakcjenapozytywneinegatywneuczuciadoświadczane