Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Muzykatotakżemediumsymbolicznegowyrażaniaswojejodrębności,któramożejed-
nakżeinspirowaćdodziałanianarzeczdialogupomiędzygrupamietnicznymi,względnie
pomiędzykulturąokreślanąjakodominująca,większościowaakulturąmniejszościową.
Sztukatamożewięctworzyćprzestrzeńporozumienia,pomagaćwszukaniudrógdoroz-
wiązywaniakonfliktów,przeciwdziałaćrasizmowi.Tymzagadnieniompoświęconazostała
całatrzeciaczęśćmonografii,zaśautorzyposzczególnychartykułów,jakkolwiekukazują
bardzoheterogenicznyobszardziałalnościartystycznejlubodniesieniaetniczno-geograficz-
ne,łącząsięwewspólnymzamyślewykorzystaniatejkulturowejmozaikiwwielorakich
działaniachedukacyjnych,eksponującychpokójjakonaczelnezadanieiwartość.Celete
wedługautorów,możnaosiągnąćpoprzeztaniec(DariuszKubinowski),metodęinterpreta-
cjiscenicznej(WolfgangMartinStroh),poznawaniekulturmniejszościowych:żydowskiej
(AaronEckstaedt),tureckiej(DoritKlebe),łemkowskiej(BogumiłaTarasiewicz-Ciesielska).
Wtychrozważaniachakcentowanejestpogranicze,któreszczególniewpowiązaniuzróż-
nymiformamiaktywnościartystycznej–jakprzekonujewswoimartykuleDariuszKubi-
nowski–jawisięjakoobszarokazywanianszacunkudlagodnościkażdegoczłowieka”,
wyrażanpotrzebęzgodnegowspółżycia”,hołdujetakimwartościom,jakntolerancjaiszacu-
nekwobecinności,obcościkulturowej”.
Znacznączęśćniniejszejmonografiipoświęconoanaliziemuzykiwspółczesnejiobecnej
wniejtematycewojnyipokoju,którąwswoichdziełachpodejmowałowielukompozytorów
XXwieku.Sątoutwory,niekiedybardzowartościoweartystycznie,wyrażającebezpośred-
niopoprzeztytułintencjętwórcy,np.PaxinterraMarianaBorkowskiego,Pokójnaziemi,
gdzieświecisłońceSukhiKanga,alboodwołującesięprzezjakiśkontekstzewnętrznyoraz
niektóreimmanentnewłasnościutworudotreścikulturowych,ilustrującychtowszystko,co
niesiewojna,jejdramat.Twórcaprzekształcatakżematerięmuzycznąwsposóbsymbolicz-
nylubposługujesięmetaforą,abydaćwyrazswoimprzekonaniom,przedkładajączwykle
kulturępokojuponadkulturęwojny.Kompozytor,któryjestświadkiemwydarzeńhistorii,
maprawo–jakczytamywtekścieHalynyNikolayi–nbronićhumanistycznychideidobra,
miłościdobliźniego,prawadoosobistegokreowaniawłasnegoduchowegoświata”.
Patriotyzmwmuzycejawisięwtychrozważaniachjakonarodowawartość,jeśliwyraża
sięprzeznpoświęceniesprawomojczyzny”(GrzegorzRubin),lubwartośćambiwalentna,
ponieważnopiewakonserwatywnepostawy,gloryfikujewojnę”(CarolaSchormann).
Naszczególnąuwagęzasługująartykułyprzenoszącedyskusjęowojnieipokojunainne
obszarysztukilubzjawiskakultury.Czasywspółczesne,pomimowyraźnieutrwalonej
świadomościtragediiwojnyibogatejrefleksjiegzemplifikowanejliteraturąisztuką,niesą
wstanieustrzecsięprzedwystępowaniemzjawiskzdecydowanienegatywnych,takichjak
narastanieagresji,manipulacjapostawamimłodzieżyprzezmediaipopkulturę,atakżeich
deprawującymniekiedywpływemnamłodepokolenie.Zaniepokojeniewspółczesnąrze-
czywistościąkulturowo-społecznąrysujesięwartykuleAdamaMazurkiewicza,demaskują-
cegopozornąatrakcyjnośćestetycznąliteraturyfantasyorazujawniającegoprzynoszone
przezniąewidentnezagrożeniawynikającezkomunikowaniaczytelnikowinniedyskretnego
okrucieństwa”.Kolejnytekst,MartyAnnySałapaty,wyrażazaniepokojenieprzesyceniem
gierkomputerowychagresją,coautorkawiążezczynnikamiblokującymipowodzeniepro-
gramówwychowaniadlapokoju.Byćmożejakimśsposobemnarozumienieprzezmłodego
człowiekandramatówwspółczesnegoczłowieka–wypędzenia,prześladowaniaisamotno-
ści”staniesię–jaksugerujeWitaSzulc–powrótdostarych,klasycznychbajek,takichjak
np.CzterejmuzykancizBremybraciGrimmiichterapeutyczneoddziaływanie.
Wtęczęśćmonografiiwpisujesięrównieżobszernaanalizasztukiplastycznej(artykuł
ElżbietyKal),wktórejartyści–malarze,rzeźbiarzeprzedstawialiwłasnedoświadczenie
okrucieństwawojnywformiedziełabędącegosymbolicznym,aprzeztoostrzejszymniż
8
