Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wprowadzenie
zmniejsza”(Kołakowska2010:59-60).Jużteprzykładypokazują,jakszero-
kiemożliwościanalizyprzynosządziełasztuki.
PowróćmyjednakjeszczenachwilędoAlegoriimalarstwa.Vermeer
uwieczniłnapłótniewieleistotnychelementów,którewskazują,żeobrazjest
nietylkofotograficznymprzedstawieniempracowniartysty,lecztakżeczymś
więcej.Jesthołdemzłożonymhistorii,sztukomplastycznym(por.Blankert
1991:87)lubszerzejmetaforąsztukiinaukiwogóle(por.Schneider2005:
81).Nastoleleżymaskasymbolizującanaśladownictwo.Modelkatoprzy-
puszczalniejednazbohaterekgreckiejmitologii-posłankaZeusaFemelub
raczejKlio-muzahistorii.Wśródjejatrybutówdostrzegamyoznaczającą
chwałęisławętrąbkę;wienieclaurowysymbolizującyzwycięstwo;księgę(być
możepismaHerodota,TukidydesalubHoracego)sugerującąmądrość,umi-
łowaniehistorii,literaturyipoezji(por.Snow1995:203).Odwróconytyłem
dowidza,dlaktóregozresztąprzygotowałkrzesło(widocznewlewym,dol-
nymrogu),siedzikreator-malarz.PiszeonimJacekKaczmarski:
nAartysta?-Sztalugi,taboret,
pludry,beret,wycięterękawy-
widziwsztucehistoriipodporę
(orazwłasnygościniecdosławy)”
.
(Kaczmarski1993)
Jaksięzatemokazuje:nMalarzzobrazuVermeeramalujeHistorię,amuza
Historiiinspirujegozkoleiwjegotwórczości-otowłaściwytematobra-
zu.Dawnaidea,iżmalarzemnaprawdęjestmalarzhistorii(historiestukken),
pozostaładlaVermeerawpełniaktualna”(Blankert1991:87).Obecniehi-
storycysztukidopuszczająszerszą,niżtaklasyczna,możliwośćinterpretacji
Alegoriimalarstwa,awłaściwytematobrazuniejestjednoznaczniesprecyzo-
wany.Znaszegopunktuwidzenianajciekawszejestjednaknieposzukiwanie
prawdostatecznych(tozostawiamyprzedstawicielominnychdyscyplin),lecz
raczejodsłanianiemnogościspołecznychznaczeńukrytychwdziełachza-
równoplastycznych,jakifilmowych(którymdotegomomentupoświęcili-
śmyniecomniejuwagi).Chcemywyraźniezaznaczyć,żeniebędziemywna-
szejpracykoncentrowalisięnaoczywistychróżnicachpomiędzycharakterem
sztukimalarskiejikinowej.Interesujenasbowiemnieforma,niegatunek,nie
