Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ГлаваI
ПРИНЦИПЫОПИСAНИЯОТЫМЕННЫХ
NOMINUMACTIONIS
1.0.Современныезадачисинхронно-диахроническогоизучения
словообразовательнойсистемыставятисследователяпереднеобхо-
димостьювыработкиоптимальнойметодикианализаиописания
языковогоматериала,определениякругаиспользуемыхпонятий.
Вэтойсвязивлингвистическойлитературенеоднократновысказы-
валасьмысльонеобходимостииспользованияпонятия«словообра-
зовательнаякатегория»(см.,например,работыГ.П.Нещименко).
Опытчастныхдеривационныхописанийпоказывает,чтословообра-
зовательнаякатегория-одноизважнейшихпонятийдериватологии,
таккаконопредставляетсобойобобщеннуюдеривационнуюсхему,
являющуюся
следующим
шагом
абстракции
по
отношению
к
словообразовательному
типу.«Набор
словообразовательных
категорийсоставляеткаркасобщейдеривационнойсистемыязыка,
вкоторуюонивходятвкачествесистемообразующихподсистем»
(Нещименко
1993:
265).
Следовательно,
анализ
внутренней
организации
словообразовательных
категорий,
рассмотрение
динамикиихразвития,исследованиецентральныхипериферийных
словообразовательныхкатегорийваспектеихвзаимодействия
должныобеспечитьуспехобъяснительногоописаниясловообразова-
тельнойсистемыиотдельныхееподсистем.
Вданнойкнигеиспользуетсятакжепонятие«семантико-
-словообразовательная
категория»,
"покрывающее"
понятие
«словообразовательная
категория»:у
семантико-словообразо-
–9–
