Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ВВЕДЕНИЕ
сравнительно-сопоставительногоструктурно-семантическогоопи-
санияанализируемыхсловообразовательныхтиповимоделейстем,
чтобы
показать
общие
причины
и
условия
появления
процессуальногозначенияунеотглагольныхсуществительных,
атакжеособенностиихфункционированиявсопоставляемыхязыках.
Предпринятое
исследованиеориентировано
на
изучение
иописаниефункционированиясловообразовательныхединицво
взаимодействиисэлементамиразныхязыковыхуровней.Такой
подходсближаетданнуюкнигусисследованиямиинтегрального
типа,
в
которых
проблемы
словообразования
не
только
рассматриваютсявсвязисвопросамилексическойсемантики,теории
номинации,морфологииисинтаксиса,ноивключаютсявобщую
социокультурнуюперспективуразвитияязыка.Принимаяво
вниманиетотфакт,чтословообразовательномаркированные
единицынаиболееполнопередаютинформациюосистемеценностей
народа,егомировиденииимировосприятии,авторданнойкниги
стремилсянетолькоохарактеризоватьструктурно-семантические
особенностианализируемыхnominaactionis,ноистаралсявыявитьих
лингвокультурныйикоммуникативно-прагматическийпотенциал
исходяизтого,чтоязыковыеизменениянемогутобсуждатьсялишь
втерминахлингвистики,посколькуонитесносвязаныстенденциями
развитияэкономическойисоциально-политическойсфержизни
общества.
Монография,предлагаемаявниманиючитателей,является
итогоммноголетнегоизученияотыменныхnominaactionis,попол-
нившихлексическиеисловообразовательныесистемырусского,
польскогоичешскогоязыков.Результатыисследованийавтора
обсуждалисьнамеждународныхнаучныхконференциях,наXIV,XV
иXVIМеждународныхсъездахславистов(Македония,Охрид,2008г.;
Беларусь,Минск,2013г.;Сербия,Белград,2018г.),онибылиизложены
врядестатей3,которыевдоработанномилипереработанномвиде
нашлисвоеотражениевданноймонографии.Авторнадеется,что
наблюденияисуждения,представленныевней,дадуттолчокдля
новыхисследованийидискуссий.
3
Списокэтихстатей,изданныхвразныхстранахипотомумалодоступных
большинствучитающихданнуюкнигу,представленвбиблиографии.
–8–
