Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Tytułemwstępu…
stosowaniaspołecznegojestredukcjazjawiskniepożądanychwśrodo-
wisku,apośredniączynnościwykonywanewtymzakresieprzezin-
stytucjedotychzadańpowołane.Zawieraonaprognozowanie,rozpo-
znawanieiocenęryzykaniedostosowaniaspołecznegoorazustalenie
strategiipostępowaniaprowadzącegodojegousunięcialubprzynajm-
niejzminimalizowania.
Przeciwdziałanieniedostosowaniuspołecznemudzieciimło-
dzieżyobejmujeczynnościkontrolneirepresyjnepozaistnieniuczynu
łamiącegonormyspołeczne.Odnosisiętakżedodziałańinterweniują-
cychiingerującychwżyciedzieciimłodzieżyprzedichzaangażowa-
niemsięwdziałalnośćbezprawną.Obasposobyprzeciwdziałanianie-
dostosowaniuspołecznemumającelwspólny,zasadzającysięnapró-
biezapobieżeniapojawieniusięwszelakichjegoformwprzyszłości.
Specjalnarolawtymobszarzepoczynańprzypadainstytucjom
opiekuńczo-wychowawczymiresocjalizacyjnym,szczególniewchwili,
gdytendencjewidocznewmyśleniuoprzeciwdziałaniuniedostoso-
waniuspołecznemudzieciimłodzieżywyraźniewskazująnaniejako
naogniwoostatecznewprocesiepostępowaniazaradczego,kiedyinne
sposobydefinitywniezawiodły.
Podstawowymzadanieminstytucjidziałającychnarzeczdzieci
imłodzieżywadliwieprzystosowanychspołeczniejestichponowna,
skorygowanasocjalizacja.Odbywasięonapodwpływemcelowych
oddziaływańwychowawcówzapomocąspecjalniedotychzamierzeń
dobranychmetodiśrodków,właściwychdanemuotoczeniu.
Opracowywaneprzezspecjalistównormydotycząceniedosto-
sowaniaspołecznegodzieciimłodzieżyorazwymiarusprawiedliwo-
ściwobecnieletnichprzyczyniłysię,począwszyodlat80.ubiegłego
wieku,dostopniowejzmianywpodejściudotegozagadnieniawwięk-
szościkrajóweuropejskich.Przejawiasiętowtendencji,abyraczej
zapobiegać,niżkarać,wdrażającodpowiednieprogramyopiekispo-
łecznej,wsparcianarynkupracyorazwsparciaekonomicznegoiwy-
chowawczego.Zredukowaćdoniezbędnegominimumstosowanietra-
–9–
