Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
BAŁAGAN
kiedychaosprzytłacza…
Jeżelizałożymy,żebałagannabiurkuodzwierciedlachaos,któryjest
wgłowiejegowłaściciela,tocojestwgłowiewłaścicielapustegobiurka?
–tęzagadkęprzytaczamrodzicom,którzymartwiąsię,żewpokojach
ichdziecipanujebałagan.
Napiszęodrazu,żemojedzieciteżmająbałaganwswoichpokojach,
ajalubięmiećprzestrzeńwokółsiebiewmiaręuporządkowaną–lubię
ubraniamiećwgarderobie(anienakrześle),książkinapółkachlubbiurku
(anienapodłodze),brudnechusteczkiodrazuwkoszu(aniewszędzie!).
Naszczęście–lubnanieszczęście–pamiętamczasy,kiedytoija
miałamubraniaspiętrzonenakrześle,achusteczkiprzechodziłydługą
drogędokosza…Nocóż,zwiekiemzmieniająsięstandardy…
Jeżelichodziomłodszedzieci(powiedzmywwieku2–6lat),tonie
oczekuj,żesameposprzątajązabawkianiżezrozumiejąbardzoogólny
komunikatDPosprzątajpokój”.Jeżelichceszpozyskaćdzieckodowspół-
pracy,to:
1.Wyrażajsięprecyzyjnie:DWłóżkredkidopudełka”,DPołóżmisiana
półkę”itp.
2.Towarzyszdziecku,czylisprzątajcierazem.Modelujeszmuwów-
czas,jaksięsprzątai–coważniejsze–pokazujesz,żejesteśchętna/
chętnydopomocy,sprzątaszRAZEMznim,corównieżmodeluje
pewnąpostawęisprawia,że(jesttakanadzieja!)kiedyśidziecko
18
