Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
autonomiaucznia?”
,aletakżezapytać:nDlaczegoautonomiauczniajestważna?”
inJakmogęnamoichlekcjachwzmacniaćautonomięuczniów?”).
Dobrzebybyło,gdybyprowadzącyprzezzajęciamiprzygotowałdodatkowemate-
riały-czytosugerowanewpodręczniku(kopiezadańzpodręcznika),czyteżsamo-
dzielnieobmyślone(kopiećwiczeńzwybranychpodręcznikówdonaukijęzykanie-
mieckiego,kopieinnychtekstów,np.wierszykówczypiosenek,nagraniapiosenek
niemieckich,filmyorazrozmaiteprzedmioty,jaknp.piłka,zabawki,prawdziwe
owoceiwarzywa,baloniki,pisaki,kolorowekarteczki,gryplanszowe).
Wielezadańzpodręcznikapoleganaprojektowaniulekcjidlaróżnychgrupuczniów.
Jeżelistudencinauczająlubbędąnauczaćinnychuczniów,możnagrupydocelowe
wzadaniachodpowiedniozmienić.
Jeżelizajęciabędąodbywaćsięwjęzykuniemieckim,prowadzącypowinienrozwa-
żyćprzetłumaczeniezadańnatenjęzyk.
Wartogromadzićwszystkieproponowaneprzezstudentówprojektylekcjiwformie
portfoliocałejgrupy.Każdypomysłpowinienzostaćopatrzonykomentarzem,infor-
mującymkrótkoocelulekcji,grupiedocelowej,zaletachiewentualnychwadach
projektu.Pozakończeniukursukażdyuczestnikpowinienotrzymaćwłasnąkopię
portfoliogrupowego-bankupomysłówdowykorzystaniawpracynauczycielskiej.
Jeślipodręcznikmasłużyćdosamodzielnejpracy
Sugerowałabymczytanierozdziałówwmiaręmożliwościpokolei.Proszęstaraćsię
odpowiadaćnakolejnepytaniairozwiązywaćzadania(przyczymzadaniaprzezna-
czonedopracywgrupachwartowykonaćrazemzkimś).Odpowiedziikomentarze
doniektórychzadańznajdująsięnakońcukażdegorozdziału,chociażoczywiście
istniejemożliwośćudzieleniainnychodpowiedzi.Polecamwykonywaniezadań
dodatkowych,zwłaszczatych,któreodsyłajądoinnychźródeł.
Gorąconamawiam,abyprzedrozpoczęciemkażdegonowegorozdziałuzrobić
powtórkęnajważniejszychtreścizrozdziałupoprzedniego.Cojakiśczas(np.co
miesiąc)wartopowtórzyćcałydotychczasprzerobionymateriał,np.samodzielnie
interpretującnajważniejszepojęcia,którezostaływtekściewytłuszczone,izastana-
wiającsięnadichpraktycznymiimplikacjami(np.możnasamodzielniezdefiniować
terminnautonomiaucznia”
,anastępniezastanowićsię,dlaczegoautonomiaucznia
jestważnaiwjakisposóbmożnawzmacniaćautonomięuczniównawłasnychlek-
cjach).Powtórkęmożnatakżeprzeprowadzićzwykorzystaniemnowychmediów
(np.platformyQuizlet).
9
