Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Parędodatkowychuwag
Najważniejszeterminyzostałypodanewrazzichwersjaminiemieckojęzycznymi
wnawiasie,np.:systempojęciowy(dasBegrifssystem).Rzeczownikiniemieckiepoda-
nowwiększościwmianownikuwrazzichrodzajnikami,nawetjeśliniekiedywygląda
towtekścienieconienaturalnie-tutajaspektydydaktycznewzięłygóręnadstylistycz-
nymi.Jeżelipodanywnawiasiewyrazpochodzizjęzykainnegoniżniemiecki,np.angiel-
skiego,zostałotoodpowiedniozaznaczone,np.:atrybucje(Attributionen,zang.attri-
butions).Zgodniezkonwencjąjęzykoznawcząwyrazyobcezostałyzapisanekursywą.
Wypadatudodać,żecoprawdaterminyizagadnieniazostałyopisaneszczegółowo
wodpowiednichrozdziałach,aleprzewijająsiętakżewinnychczęściachksiążki(np.
opersonalizacjipiszęszczegółowowrozdziale10,aletermintenpojawiasięjużwroz-
dziale2).Jesttozabiegnieprzypadkowy,którymanacelustworzeniemożliwościutrwa-
lanianowychwiadomościwrozmaitychkontekstach.Pozatymwychodzęzzałożenia,że
podejścieindukcyjne,zachęcającedosamodzielnegozastanowieniasięnaddanymzagad-
nieniem,zanimzostanieonowytłumaczone,sprzyjazapamiętywaniu(por.rozdz.10).
Prawiewszystkieopisyaktywnościjęzykowychwposzczególnychrozdziałach
iwAneksiesąmojegoautorstwa(chociażczasembazująnamoichobserwacjach
nauczycielijęzykówobcychprzypracy).Przyćwiczeniach/zadaniachzaczerpniętych
zinnychpublikacjipodałamodsyłaczedoichźródeł.
Przywoływanewksiążcepracebadawczezamieściłamwnawiasach,podającnazwi-
skaautorów,datywydaniapublikacjiinumerystron,naktórychznajdująsięcyto-
waneinformacje,np.:(Komorowska2003:97-98).Pełnychdanychbibliograficznych
należyszukaćwwykazieliteraturynakońcuksiążki,sporządzonymalfabetycznie
wedługnazwiskautorów.
Podaneadresystroninternetowychsąaktualne(dostępdowszystkichbyłmożliwy
wkwietniu2018roku).
11
Kilkauwagterminologicznych
Dydaktykajęzykówobcych(dieFremdsprachendidaktik)toinaczejglottodydak-
tyka(dieGlottodidaktik).Terminnglottodydaktyka”zostałukutyzdwóchwyra-
zówgreckich:γλῶττα(glōtta)-njęzyk”orazδιδάσκειν(didáskein)-nnauczanie”
czyteżnsztukanauczania”
.Wglottodydaktyceniechodzijednaktylkoonauczanie,
lecztakżeouczeniesięjęzyków.Nauczanienieistniejeprzecieżwpróżni,leczjest
ściślezwiązanezprocesemuczeniasię:popierwsze,wywołujeprocesuczeniasię;
