Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
któregorosyjskagłowapaństwauprawiapolitykęsymboliczno-tożsamościową,usi-
łującforowaćwłasnywybórfaktóworazinterpretacjiwodniesieniudohistoriioraz
teraźniejszościjęzykarosyjskiego.AnaliziepoddanoposiedzeniaRadyds.Języka
Rosyjskiego,którymprzewodniczyłprezydentFR,wskazującnaswoistewpisanie
środowiskeksperckichwprzestrzeńkreacjiprezydenckiejpolitykijęzykowej.Omó-
wionorównieżnajistotniejszedokumentyprezydenckietudzieżinspirowaneprzez
prezydentaFR,wktórychgłowapaństwabądźrządrosyjskiformułująswójpunkt
widzenianaprzeszłość,teraźniejszośćorazprzyszłośćruszczyzny.
Wzakresieustawodawstwafederalnego,pogłębionejanaliziepoddanozapisy
KonstytucjiFRodnoszącesiędokwestiijęzykowych,atakżeustawęojęzykach
narodówFRorazustawęojęzykupaństwowymFR.Odniesionosięrównieżdo
bogategoistaleprzyrastającegozestawuregulacjitowarzyszących.Ichanalizapo-
świadcza,żewzglądnaochronę,wsparcieirozwójruszczyznyewoluujewkierunku
klauzuligeneralnej,którawinnabyćbranapoduwagęwtokuwykładniprzepisów
przynależnychdowszelkichgałęziprawarosyjskiego,zarównonapoziomiefede-
ralnym,jakiregionalnym.
Wreszcie,wrozdzialesiódmymzanalizowanostenogramyzposiedzeńDumy
PaństwowejorazuzupełniającoRadyFederacji,wtrakciektórychwciąguostatnich
kilkudziesięciulatpodnoszonoidyskutowanorozmaiteaspektypolitykijęzykowejFR.
Tedokumentyokazałysiębardzoporęcznymźródłem,wykorzystanymwtokure-
konstrukcjidynamikirozwojugłównychwątkównarracjipolitycznojęzykowej,po-
dejmowanychirozwijanychwdyskursiefederalnychelitpolitycznychwokresieod
końcalat90.XXwiekudodziś.
Prezentującautorskiewywodyiinterpretacje,trzymanosięzasady,powinny
oneznajdowaćpotwierdzeniewszerokimiważkimmaterialeźródłowym.
Cytatyprzytaczanowjęzykupolskim,najczęściejwtłumaczeniuwłasnym.Nie-
kiedystosowanownichwyróżnienia,którepochodząodautoraprzekładu.Oile
posłużonosiętłumaczeniemcudzym,odnotowanoto,wskazującimięinazwisko
tłumaczaorazźródłotłumaczonegopassusu.Cytującitłumaczącfragmentyźró-
deł,staranosięzaoferowaćCzytelnikowijaknajrzetelniejszywglądnietylkowich
treść,leczrównieżformę.Praktycetejtowarzyszyłoprzekonanie,żetworzenieoraz
promowanienarracjitoaktywności,wramachktórychperswazjadokonujesięnie
tylkopoprzezto,cosięgłosi,leczrównieżpoprzezto,jaksiętoczyni.Innymisłowy,
kierowanosięzałożeniem,żeschematynarracyjneniepowstająpomiędzysłowami
narratorów,leczniejakozamieszkująwtychsłowach.
Literaturaprzedmiotuprzywołanawpracy,najogólniej,dzielisięnatrzypod-
grupy.
Pierwszaobejmujepraceobrazującerozwójstudiównadpolitykamijęzykowymi,
atakże,uzupełniająco,planowaniemjęzykowym.Wglądwmateriałyumożliwiłre-
konstrukcjęogólnejdynamikirozwojutychbadańodlat50.XXstuleciapodziś.Na
jegopodstawiezarysowanoukładorazrelacjewzajemnesubdyscyplin,którekoope-
21
AdamMickiewiczUniversityPress©2021