Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.ZASADYPODSTAWOWE
Zasada#3:„Ile”–todecyzjazzakresurachunkumarginalnego
NiektóreważnedecyzjewiążąsięzwyboremtypuHalbo-albo”–możeszzdecydować
sięnastudiaalbonarozpoczęciepracy;naekonomięalbonainnykierunek.Aleinne,
równieważnedecyzjewiążąsięzwyboremtypuHile”–naprzykład,jeśliwtymsemestrze
chceszstudiowaćzarównoekonomię,jakichemię,tomusiszzdecydować,ileczasupo-
święcisznanaukękażdegoztychprzedmiotów.Jeślichodziozrozumieniedecyzjitypu
Hile”,ekonomiamadozaoferowaniaważnąwiedzę:Hile”todecyzjapodjętanapodsta-
wierachunkukosztówizysków.
Załóżmy,żechceszwziąćzarównokurszchemii,jakizekonomii.Załóżmyteż,że
przygotowujeszsiędostudiówmedycznych,więcocenazchemiimadlaciebiewiększe
znaczenie,niżocenazekonomii.Czytooznacza,żenajlepszymwyjściembędziepoświę-
ceniecałegoczasunanaukęchemii,apełnaimprowizacjanaegzaminiezekonomii?
Raczejnie;nawet,jeśliocenazchemiijestdlaciebieważniejsza,zapewnewartotakże
włożyćniecowysiłkuwnaukęekonomii.
Poświęceniewiększejilościczasunanaukęchemiimożeprzynieśćokreślonepożytki
(wyższąoczekiwanąocenęztegoprzedmiotu),alewiążesiętakżezkosztami(można
byspędzićtenczas,robiąccośinnego,naprzykładuczyćsięekonomii,abymiećzniej
lepsząocenę).Tooznacza,żedecyzjawtejsprawiemusizawieraćpewienkompromis
–porównaniekosztówizysków.
JakzatempodejmujemydecyzjęwsytuacjitakiegowyborutypuHile”?Typowaod-
powiedźjesttaka,żepodejmujemyjąstopniowo,decydującotym,jakspędzićkolejną
godzinę.Powiedzmy,żeobaegzaminyodbywająsiętegosamegodnia,anocprzednimi
spędzasznaprzeglądaniunotatekzobukursów.O18:00decydujesz,żedobrympomy-
słemjestpoświęcenieprzynajmniejgodzinynakażdyzprzedmiotów.O20:00uznajesz,
żenajlepiejbędziespędzićjeszczepogodzinienadkażdymznich.O22:00czujeszjuż
zmęczenieidochodziszdowniosku,żemożeszpoświęcićnanaukęjeszczejednągodzinę.
Czegosięwtymczasieuczyć:chemiiczyekonomii?Jeśliprzygotowujeszsiędostudiów
medycznych,toprawdopodobniebędzietochemia;jeśliplanujeszpisaćpracęmagister-
skąnastudiachpoświęconychbiznesowi–tozapewnewybierzeszekonomię.
Zwróćmyuwagęnato,jakpodejmowaliśmydecyzjęoprzeznaczeniuczasu:wkażdym
momenciepojawiasiępytanie,czypoświęcićjeszczejednągodzinęnaktóryśzprzedmiotów.
Decydującsięnaspędzeniekolejnejgodzinynanaucechemii,ważymykoszty(godzina
mniejnaukiekonomiilubgodzinamniejnasen)wstosunkudokorzyści(prawdopodobny
wzrostocenyzchemii).Takdługo,jakkorzyściznaukichemiiprzezkolejnągodzinęprze-
ważająnadkosztami,powinniśmydecydowaćsięnanaukęprzeztędodatkowągodzinę.
Decyzjetegotypu–czyzrobićtrochęwięcej,czytrochęmniej,jakspędzićnajbliższą
godzinę,jakwydaćkolejnegodolara–todecyzjezzakresurachunkumarginalnego.
Tozaśdoprowadzanasdotrzeciejzasadyindywidualnychwyborów:
Decyzjetypu„ile”wymagająkompromisuwramachrachunkumarginalnego:
porównaniakosztówipożytkówpłynącychzezrobieniatrochęwięcejlubtrochęmniej.
17
