Kwartalnik Pedagogiczny 2023/2 (268)

Joanna Madalińska-Michalak

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

2657-6007

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2023

Liczba stron:

145

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Kwartalnik Pedagogiczny 2023/2 (268). Red. Madalińska-Michalak, Joanna . Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2023, 145 s. ISSN 2657-6007

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Madalińska-Michalak, J.

T1 Kwartalnik Pedagogiczny 2023/2 (268)

PB Uniwersytet Warszawski

PP Warszawa

YR 2023

Bibliografia BibTex:

@Book{ 303376, author = "", editor = "Madalińska-Michalak, Joanna", title = "Kwartalnik Pedagogiczny 2023/2 (268)", publisher = "Uniwersytet Warszawski", year = "2023", address = "Warszawa", issn = "2657-6007" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Madalińska-Michalak, Joanna

TI - Kwartalnik Pedagogiczny 2023/2 (268)

PB - Uniwersytet Warszawski

CY - Warszawa

PY - 2023

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Madalińska-Michalak, Joanna. Kwartalnik Pedagogiczny 2023/2 (268) [baza danych online] Warszawa: Uniwersytet Warszawski, 2023 [dostęp: 19 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/kwartalnik-pedagogiczny-20232-268-joanna-madalinska-michalak-303376.

edukacja, kształcenie nauczycieli, badania edukacyjne, portfolio edukacyjne

Numer zawiera interesujące artykuły poświęcone edukacji, kształceniu nauczycieli i badaniom edukacyjnym. Autorzy artykułów podkreślają rolę nauczycieli w tworzeniu lepszej przyszłości dla społeczeństwa, które musi stawić czoła nowym wyzwaniom. Opi...

Więcej

ISBN/ISSN:

2657-6007

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Warszawski

Rok wydania:

2023

Liczba stron:

145

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

*********Joanna Madalińska-Michalak, Jolanta Sujecka-Zając – Introduction7
Joanna Madalińska-Michalak, Jolanta Sujecka-Zając – Wprowadzenie7
ARTICLESBogusława Dorota Gołębniak – Action research in pre-service teacher education in the field of pedagogy. Reflections from practice9
ARTYKUŁYBogusława Dorota Gołębniak – Badania w działaniu w pedagogicznym komponencie kształcenia nauczycieli. Refleksje z praktyki9
Agnieszka Janiak-Jasińska – Kompetencje badawcze w kształceniu przyszłych nauczycieli – projektowanie programów studiów przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela29
Agnieszka Janiak-Jasińska – Research competences in educating future teachers – designing study programmes thatprepare students for the teaching profession29
Foundation and University of Warsaw41
Grażyna Czetwertyńska – Portfolio w przygotowaniu nauczycieli do zawodu na podstawie doświadczeń Szkoły Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego41
Kinga Białek, Magdalena Swat-Pawlicka – “Critical reading with the School of Education”: from concept to implementation63
Kinga Białek, Magdalena Swat-Pawlicka – Projekt „Krytyczne czytanie ze Szkołą Edukacji” – od koncepcji edukacyjnej do wdrożenia63
Bartłomiej Walczak – Dlaczego warto uczyć nauczycielki i nauczycieli ewaluacji? Perspektywy teoretyczne i praktyczne85
Bartłomiej Walczak – Why is it a good idea to teach teachers about evaluation? Theoretical and practical perspectives85
Joanna Dobkowska, Barbara Murawska – Using the results of the monitoring of students’ Polish language skills in school practice101
Joanna Dobkowska, Barbara Murawska – Wykorzystywanie wyników monitorowania umiejętności uczniów z języka polskiego w praktyce szkolnej101
Monika Jakubowska-Mirek, Ewa Stożek – Monitoring students’ achievements in mathematics as a method of teachers’ professional development121
Monika Jakubowska-Mirek, Ewa Stożek – Monitorowanie osiągnięć uczniów z matematyki jako metoda doskonalenia zawodowego nauczycieli121
Contributors to this issue141
Noty o Autorach141

ARTYKUŁY

KWARTALNIKPEDAGOGICZNY

2023NUMERII(268)

ISSN0023-5938;e-ISSN2657-6007

CreativeCommons:Uznanieautorstwa3.OPolska(CCBY3.0PL)

http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pl/https://doi

https://doi.org/10.31338/2657-6007.kp.2023-2.1

BogusławaDorotaGołębniak

UniwersytetDolnośląskiDSW*

E-mail:boguslawa.golebniak@dsw.edu.pl

ORCID:0000-0002-6163-5208

Badaniawdziałaniuwpedagogicznymkomponencie

kształcenianauczycieli.Reﬂeksjezpraktyki**

Summary

ACTIONRESEARCHINPRE-SERVICETEACHEREDUCATIONINTHEFIELDOFPEDAGOGY.

REFLECTIONSFROMPRACTICE**

Thisarticleisaninvitationtodiscusstherationale,thefoundationsandtheresultingplaceand

boundaryconditionsofincorporatingresearchofaneducationalinterventionnatureknownas

actionresearchintothepre-serviceeducationprogrammes(inthepedagogicalcomponent,in

theimplementationofmodulesdevotedtodidactics).Inthesituationofaradicallychanging

teachingcontext,wenotonlydonotdenybutappreciatetheimportanceofbasing(or

supporting)thedidacticsofhighereducationwiththeresultsofresearchcarriedoutinthe

quantitativeconvention(leadingtotheoriesexplainingthephenomenaandprocessesoccurring

inschoolrealityonamacroormesoscale),reachingouttotheresultsofresearchundertaken

intheinterpretativeconvention,reconstructingthemeaningsandsensesgivenbytheactors

oftheeducationalscenetotheirplaceandprofessionalrole.However,webelievethatinthe

acquisitionofstrictlydidacticcompetenceitisworthwhiletoincludethecriticalreﬂection

triggeredbythestudyofschoolpracticeviapedagogicaltheories,butalsotoencourageand

createconditionsforparticipationinprojectstransformingthespaceandmodesoflearning

beyondtheclassroomandschoolwalls.Drawingonexamplesfromownpractice,Ishowthe

possibilitiesandlimitationsofstudentresearchinactionembeddedindialogicalandtrialogical

approachestoteachereducation.

Keywords:pre-serviceteachereducation,apprenticeships,dialogicalandtrialogicalapproaches

toteachereducation,situatedlearning,participatoryactionresearch,Cultural-HistoricalActivity

Theoryandconceptionofextendedlearning,formativeinterventions

*Adres:UniwersytetDolnośląskiDSW,ul.Strzegomska55,53-611Wrocław

**Finansowaniepublikacji:UniwersytetWarszawski

Brak wyników

Kwartalnik Pedagogiczny 2023/2 (268)

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra