Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Rozważaniateoretyczne
dotyczącekreatywności
1.1.Kreatywność,twórczość,aktywnośćtwórcza
wkoncepcjachedukacyjnych–
wyjaśnieniaterminologiczne
Wliteraturzepedagogicznejipsychologicznejbrakujejednejpowszech-
nieprzyjętejdefinicjikreatywnościitwórczości.Twórcyteoriitwórczości
nieosiągnęlibowiemjeszczekonsensusu,codoznaczeniapodstawo-
wychpojęć.Braktakżekonsekwencjiwzakresieużywaniawiodących
prymicieszącychsięszczególnymzainteresowaniemdwóchterminów:
kreatywność(Dobrołowicz,1995)ipostawatwórcza(Szmidt,2007).
Terminemkreatywnośćokreślasięwpopularnymdyskursieróżne
częstoniepowiązanezesobąfenomeny.ZdaniemMaciejaKarwow-
skiegołatwiejjestokreślić,czymjestkreatywność,niżczymniejest.
WujęciuAutorakreatywnośćniejesttwórczościązarównopodwzglę-
demznaczeniowym,jakizewzględunazbiórizakresdesygnatów.Jest
pojęciemowęższympoluznaczeniowymniżtwórczość,aleposiada
większąliczbędesygnatów.Zdecydowaniewięcejjestbowiemosób
kreatywnychniżosóbtwórczych,przyczymznacznawiększośćludzi
twórczychjestkreatywna.Kreatywnośćodnosisięwyłączniedoopisu
osobypodejmującejtwórczedziałanie(kreatywnedziecko),twórczość
natomiastmożnaodnieśćdocechosoby,produktuiaktywności(Kar-
wowski,Gajda,2010,s.14).Produkt,środowiskoczyprocesniemoże
byćokreślanymianemkreatywny.Samproduktmożebyćefektem
kreatywności,aśrodowiskomożebyćkreatogenne,awięcmożestwa-
rzaćmożliwościdlakreatywnegorozwoju.Kreatywnyczłowiekdys-
ponujepotencjałemdotworzeniaterazlubwprzyszłości,którynie
powinienbyćujmowanywsensienatywistycznymjakoaktualizowana
dyspozycja,anieprobabilistycznymjakojużujawnionamożliwość
(Stasiakiewicz,1999).
13
