Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Twórczezadaniajęzykowe,jakostymulatoryrozwojukreatywności
itwórczegomyśleniauczniówwmłodszymwiekuszkolnym,oparte
naasocjacjach,transformacjach,metaforyzowaniuidedukcjistanowią
treśćrozdziału3.3.Wrozdziale3.4przedstawiononatomiastróżnorod-
ne,autorskiepropozycjetwórczychzadańjęzykowychrozwijających
potencjałtwórczydzieciwmłodszymwiekuszkolnym.
Przedstawionawksiążceproblematykadotyczącadefiniowania,
wyzwalaniairozwijaniapotencjałutwórczegoorazpropozycjekon-
kretnychzadańtwórczych,inspirującychzarównonauczycieli,jak
iuczniówdotwórczegodziałania,mamnadziejęumożliwiąlepszezro-
zumieniezagadnieńzwiązanychzkreatywnością,skłoniądorefleksji
nadkształceniemidoskonaleniemnauczycielioraznadstrategiami
umożliwiającymirozwójkreatywnościudzieciitymsamymzwiększą
skutecznośćszkolnejedukacji.
Ostatecznykształtksiążkipowstałdziękiuwzględnieniucennych
ikonstruktywnychuwagRecenzentów.Serdecznepodziękowaniaskła-
damprof.drhab.JolancieSzempruchorazprof.dr.hab.Marianowi
Śnieżyńskiemuzawnikliwe,rzetelneiżyczliwepodejście.
