Konceptualizacja w terapii poznawczo-behawioralnej

Wojciech Stefaniak, Małgorzata Łysiak

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-01-23538-3

DOI:

https://doi.org/10.53271/2023.174

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2024

Liczba stron:

344

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Stefaniak, Wojciech; Łysiak, Małgorzata. Konceptualizacja w terapii poznawczo-behawioralnej. Red. . Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2024, 344 s. ISBN 978-83-01-23538-3, doi: https://doi.org/10.53271/2023.174

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Stefaniak, W.

A1 Łysiak, M.

T1 Konceptualizacja w terapii poznawczo-behawioralnej

PB Wydawnictwo Naukowe PWN

PP Warszawa

YR 2024

SN 978-83-01-23538-3

DOI https://doi.org/10.53271/2023.174

Bibliografia BibTex:

@Book{ 306047, author = "Stefaniak, Wojciech and Łysiak, Małgorzata", editor = "", title = "Konceptualizacja w terapii poznawczo-behawioralnej", publisher = "Wydawnictwo Naukowe PWN", year = "2024", address = "Warszawa", isbn = "978-83-01-23538-3", doi = "https://doi.org/10.53271/2023.174" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Stefaniak, Wojciech

AU - Łysiak, Małgorzata

ED -

TI - Konceptualizacja w terapii poznawczo-behawioralnej

PB - Wydawnictwo Naukowe PWN

CY - Warszawa

PY - 2024

SN - 978-83-01-23538-3

ER -

DOI - https://doi.org/10.53271/2023.174

Netografia (standard APA):

Stefaniak, Wojciech; Łysiak, Małgorzata. Konceptualizacja w terapii poznawczo-behawioralnej [baza danych online] Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2024 [dostęp: 07 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/konceptualizacja-w-terapii-poznawczo-behawioralnej-wojciech-stefaniak-malgorzata-306047. doi: https://doi.org/10.53271/2023.174

konceptualizacja, psychoterapia poznawczo-behawioralna, konceptualizacja w psychoterapii poznawczo-behawioralnej, praktyka psychoterapeutyczna, konceptualizacja w różnych systemach terapeutycznych, cele budowania konceptualizacji, specyficzność poznania w konceptualizacji, integracja wiedzy w konceptualizacji, modele konceptualizacyjne, praktyka konceptualizacji, konceptualizacja w praktyce, poznanie pacjenta i jego problemu, profil poznawczy pacjenta, rozumienie i wyjaśnianie problemów pacjenta w kontekście teorii, budowanie planu terapii

Za każdym razem w psychoterapii pracujemy z konkretną, niepowtarzalną w swoim indywidualizmie osobą metodami pochodzącymi z wiedzy ogólnej. I, co niezwykle doniosłe, praca ta niejednokrotnie okazuje się skuteczna. W jaki sposób jest to możliwe?...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-01-23538-3

DOI:

https://doi.org/10.53271/2023.174

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania:

2024

Liczba stron:

344

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp10
Część I. Teoria konceptualizacji16
1.1. Definicje konceptualizacji w różnych systemach terapeutycznych18
Rozdział 1. Czym jest konceptualizacja?18
1.1.1. Podejście psychodynamiczne21
1.1.2. Podejście humanistyczno-egzystencjalne23
1.1.3. Podejście systemowe27
1.1.4. Pierwsze konceptualizacje w podejściu poznawczo-behawioralnym29
1.2. Konceptualizacja w trzeciej fali terapii poznawczo-behawioralnej36
1.2.1. Modele zrównoważone41
1.2.2. Modele metapoznawcze47
1.3. Modele transdiagnostyczne51
2.1. Kontekst idiograficzny i nomotetyczny w konceptualizacji58
Rozdział 2. Cele budowania konceptualizacji w terapii poznawczo-behawioralnej58
2.1.1. Specyficzność poznania w psychoterapii59
2.1.2. Praktyczna integracja wiedzy w konceptualizacji62
2.1.3. Zastosowanie integracji podejścia nomotetycznego i idiograficznego66
2.2. Kontekst odkrycia i uzasadniania. Bazowa procedura budowania konceptualizacji poznawczo-behawioralnej69
2.3. Praktyczne cele budowania konceptualizacji74
2.3.1. Połączenie doświadczenia pacjenta, teorii CBT i wyników badań76
2.3.2. Normalizacja przedstawianych przez pacjenta problemów i ich weryfikacja77
2.3.3. Promowanie zaangażowania pacjenta78
2.3.4. Zarządzanie złożonymi problemami79
2.3.5. Kierowanie celem, wyborem i sekwencją interwencji80
2.3.6. Identyfikowanie mocnych stron pacjenta i projektowanie sposobów budowania jego odporności81
2.3.7. Planowanie najprostszych i najbardziej efektywnych interwencji82
2.3.8. Przewidywanie problemów w terapii i tworzenie ich rozwiązań83
2.3.9. Pomoc w zrozumieniu braku reakcji w terapii i możliwość wskazywania alternatywnych dróg uzyskania zmiany84
2.3.10. Umożliwienie wysokiej jakości superwizji procesu terapeutycznego85
3.1. Szczegółowe modele konceptualizacyjne88
Rozdział 3. Modele konceptualizacyjne w terapii poznawczo-behawioralnej88
3.2. Ogólne modele konceptualizacyjne89
3.2.1. Podstawowe wymiary ogólnych modeli konceptualizacyjnych90
3.3. Klasyczny format konceptualizacji w CBT93
3.3.1. Sformułowanie przypadku według Jacqueline Persons94
3.3.2. Opis przypadku według Judith Beck98
3.4. Aspektowe modele konceptualizacyjne105
3.4.1. Konceptualizacja oparta na współpracy – model tygla105
3.4.2. Integracyjny i multimodalny model konceptualizacji Daniela Davida109
3.4.3. Konceptualizacja zastosowania konkretnej techniki – model matrioszki110
CZĘŚĆ II. Praktyka konceptualizacji114
Wprowadzenie. Proces budowania konceptualizacji114
Rozdział 4. Poznanie pacjenta i jego problemu (A)118
4.1. Opis zgłoszonego problemu (A1)120
4.1.1. Cele i zawartość treściowa etapu120
4.1.2. Stosowane metody i narzędzia131
4.2. Opis poziomu funkcjonowania pacjenta (A2)145
4.2.1. Cele i zawartość treściowa etapu146
4.2.2. Stosowane metody i narzędzia151
4.3. Dane na temat pacjenta (A3)159
4.3.1. Cele i zawartość treściowa etapu160
4.3.2. Stosowane metody i narzędzia177
4.4. Motywacja pacjenta do podjęcia terapii (A4)192
4.4.1. Cele i zawartość treściowa etapu192
4.4.2. Stosowane metody i narzędzia196
5.1. Cele i zawartość treściowa etapu204
Rozdział 5. Profil poznawczy pacjenta (B)204
5.2. Typowe sytuacje problemowe (B1)208
5.2.1. Przykłady konkretnych sytuacji ujęte w modelu pięcioczynnikowym210
5.3. Przekonania kluczowe, przekonania pośredniczące i reguły rządzące życiem (B2)211
5.4. Obraz siebie, innych ludzi i świata (B3)215
5.5. Stosowane przez pacjenta strategie radzenia sobie z problemami (B4)217
5.6. Geneza powstania kluczowych elementów systemu poznawczego pacjenta (B5)223
5.7. Stosowane metody i narzędzia226
6.1. Cele i zawartość treściowa etapu232
Rozdział 6. Rozumienie i wyjaśnianie problemów pacjenta w świetle teorii (C)232
6.2. Diagnoza i skale pomiaru (C1)233
6.3. Teoretyczny model wyjaśniający zaburzenia psychiczne (C2)237
6.4. Problem kluczowy – mechanizm wywołujący dysfunkcje (C3)244
7.1. Cele i zawartość treściowa etapu248
Rozdział 7. Praktyczne implikacje dla terapii wynikające z poznania pacjenta (D)248
7.2. Cechy osobowości i temperamentu oraz ich potencjalny wpływ na przebieg terapii (D1)249
7.3. Zasoby pacjenta (D2)261
7.4. Charakterystyka pożądanej relacji terapeutycznej z pacjentem (D3)270
7.4.1. Badania nad relacją terapeutyczną w CBT272
7.4.2. Niezbędne umiejętności terapeuty poznawczo-behawioralnego w budowaniu relacji273
7.5. Stosowane narzędzia i metody280
8.1. Cele i zawartość treściowa etapu286
8.2. Lista problem w uzgodnionych do pracy (E1)286
Rozdział 8. Budowanie planu terapii (E)286
8.3. Cele terapeuty – strategiczne i taktyczne (E2)290
8.3.1. Cele strategiczne291
8.3.2. Cele taktyczne295
8.4. Plan terapii (E3)297
Zakończenie302
Bibliografia306
Indeks336
O Autorach342

I.Teoriakonceptualizacji

Konkludując,niezależnieodpodejściateoretycznegokażdynurtpodej-

mujetematkonceptualizacjiirozumieniaczłowiekazgłaszającegosiępo

pomoc.Mimoróżnierozłożonychakcentów,badaczezwracająuwagę,iż

dobreinterwencjeterapeutycznemusząbazowaćnapoznaniu,wiedzy

irelacji,azrozumieniedoświadczeniapacjentaiprezentowanychprzez

niegoproblemówstajesiępunktemwyjściabudowaniaadekwatnejpro-

ceduryterapeutycznej.

Przyjrzyjmysięzatem,wjakisposóbpodejściedokonceptualizacji

historyczniekształtowałosięwnurciepoznawczo-behawioralnym,będą-

cymgłównymprzedmiotemnaszegozainteresowania.

1.1.4.

Pierwszekonceptualizacjewpodejściu

poznawczo-behawioralnym

AaronT.Beck,ojciecterapiipoznawczo-behawioralnej,byłnajmłodszym

zpięciorgadziecirosyjskichemigrantów.Najstarszyzrodzeństwa,Ber-

nard,zmarłwpierwszymrokużycia,Beatricezaśwczasieepidemii

grypyw1911roku.PoichśmiercimatkaAaronapopadławdepresję.

Samprzyszłyprofesorpsychiatriiwedługoczekiwańrodzinymiałuro-

dzićsiędziewczynką.Niespodzianka,jakąsprawił,spowodowała,żestan

jegopogrążonejodkilkulatwdepresjimatkizdecydowaniesiępopra-

wił.Wpewnymsensiemożnatouznaćzajegopierwszy,niezamierzony,

sukcesterapeutyczny(Weishaar,2007).Ichoćnieodrazubyłowiadomo,

żeBeckzostaniejednymztwórcówrewolucjipoznawczejwpsychotera-

pii,tojegozaangażowaniewpracęnadpsychoanalizą,byćmożeniebez

powodu,wpierwszejkolejnościskoncentrowanebyłowłaśnienapacjen-

tachdepresyjnych.

Początkowopsychodynamicznaanalizasnówpacjentówdepresyjnychpozwo-

liłaBeckowidojśćdonastępującegowniosku:HByćmożedanaosobawidzisie-

bieweśniejakooﬁaręlosu,botaksiebiespostrzeganacodzień.[…]Owiele

prostszawydałamisięmyśl,żesnyzawierająpoprostuczyjśsposóbwidzenia

samegosiebie.Skorototylkokwestiatego,wjakisposóbktośsiebiespostrzega,

odwoływaniesiędomotywacjisnówjestzbędne.Snymogąpoprostuodzwier-

ciedlaćczyjśsposóbmyślenia.Jeśliodsnówodejmiesięelementmotywacji

izaspokajaniapragnień,całymotywacyjnymodelpsychoanalizytraciracjębytu”

(za:Salkovskis,1990).

Brak wyników

Konceptualizacja w terapii poznawczo-behawioralnej

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra