Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
ROZDZIAŁI
jącymsystememwartościkulturowych
30
.Habituspierwotnywszkole
przestajebyćsprawnościąniezbędnądofunkcjonowaniawśrodowisku
istajesięzasobem,zktórymuczniowiewchodząwzupełnienowyinie-
znanyświatkulturowy.Działalnośćpedagogicznawszkoleprowadzona
jestciągletakdługo,ażzostaniestworzonynowyhabitus,którydążydo
reprodukcjistrukturobiektywnych.
Szkołaswojecechyjakomiejscawystępowaniaprzemocysymbo-
licznejuzyskujewmomenciepojawieniasięwniejzespołuzatrudnio-
nychnastałenauczycieli,którychrekrutacją,kształceniemikarierą
kierujewyspecjalizowanysystem.Wszkolezespółtenuzyskujedostęp
dośrodkówgwarantującychsukceswzakresieuprawnionegowdraża-
niaprawomocnejkultury.
31
Wśrodkachudostępnianychnauczycielom,
np.programynauczania,podręczniki,dziennikiszkolne,instrukcje
metodyczneitp.,nienależydostrzegaćjedyniepomocyprzywdrażaniu
wiedzy,aletakżejakośrodkikontrolizmierzającejdoortodoksjipracy
szkolnejprzedindywidualnymiodstępstwaminauczycieliiuczniów
32
.
Nauczycieleogranicząswojedziałaniadogłoszeniatreścinieprzez
nichwytworzonych.Zasadniczymcelemichdziałalnościjestwytwo-
rzeniezhomogenizowanychhabitusów,awięcmówićgłosemarbitral-
nejkultury,częstowsposóbnieświadomy,jakożesamizostaliwniej
wychowani
33
.
P.Bourdieu,woparciuoobserwacjecodziennejpraktykiszkolnej,
zauważa,żekulturaszkolnajestzhomogenizowanaizrytualizowana,to
znaczyzrutynizowanazewzględunarutynępracyszkolnej.Przejawia
sięonawćwiczeniachpowtarzaniaiodtwarzania,któreprzybierają
formęstereotypizacji.Jestonazawartamiędzyinnymiwpodręcznikach
szkolnych,encyklopediach,programachnauczania,rozwiązaniachmeto-
dycznychitp.
34
Cechącharakterystycznąkulturyszkolnejjestjej
tradycjonalnośćiopóźnieniewstosunkudozmianarbitralnościkulturo-
wej.Zatemoczekiwania,żeszkołapowinnabyćmiejscemkreowania
tendencjirozwojowychwspółczesnegospołeczeństwa,macharakterży-
czeniowy,anierealny.
30M.Jacyno,Iluzjecodzienności.OteoriisocjologicznejPierre’aBourdieu,
Warszawa1997,s.120.
31P.Bourdieu,J-C.Passeron,Reproducja…,s.137.
32Ibidem,s.139.
33Ibidem,s.139–140.
34Ibidem,s.140.
