Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp:Kulturowo-aksjologicznekontekstyedukacji
19
kośćsystemuedukacji,atymsamymowartości,tożsamośćimoralenarodu
ipaństwapolskiego.Jesttoszczególnieważnewokresie,gdyżyciespołeczno-
-ekonomiczne,kulturaiedukacjawnaszymkrajuulegająwpływomneoli-
beralizmu21.Podporządkowujeonprawiewszystkobezpośredniemuosiąga-
niukorzyści,relatywizujewartości,utożsamianowoczesnośćzestylemżycia
propagowanymprzezreklamywkrzykliwych,nieprzebierającychwśrodkach
massmediach,ograniczaludzidorolikonsumentów,zarabianiapieniędzy
ioddawaniasięrozrywkom,propagujepoprawnośćpolityczną.Prowadzido
intelektualnegouwiądudzieci,młodzieżidorosłych.Pogłębiagojeszczepost-
modernizm22.Maoncharakterantyoświeceniowy.Stanowiataknaliteraturę,
sztukę,edukacjęinaukę.Jegoistotęwyrażapołączenieantypoznawczychele-
mentówmodernizmuzpochwałąkonsumeryzmu.Zakłada,żeniemażad-
nychkryteriówistandardów,naktórychmożnaoprzećnaszesądy.To,czycoś
jestdobrelubzłe,prawdziweczyfałszywenieliczysię.
Jakiekompetencje,wsensieumiejętnościzłożonychwyższegorzędu,są
potrzebnenauczycielowi,bysprostałwyzwaniomspołeczeństwawiedzy?Wy-
magaonoodniego,żebybyłwyposażonywtokukształceniawzbogaconego
odokształcanieidoskonaleniewbogatyzasóbwiadomościiumiejętności
orazcharakteryzowałsięotwartościąnakreatywnośćiinnowacjewswejak-
tywnościzawodowej.Nauczycielmabyćdlauczniaprzedewszystkimprze-
wodnikiempoświeciewiedzy,naukiiwartości,zwłaszczaogólnoludzkich.
Nauczycielpowiniendysponowaćdaremsłowa.Jesttozrozumiałe,ponie-
ważjakouczestnikprocesudydaktyczno-wychowawczego,awięcosobadia-
logowa,skierowanyjestkuuczniowi,którypotrzebujesłowawypowiadanego
wnienagannejpolszczyźnie.Jestononiezbędne,bywypowiedziećistnienie
własneiświata,wktórymegzystuje.Niemożnajednakzapominać,żeczęsto
ginietowszystkowpotokachsłównauczycielaiucznia23.Słowowyartyku-
łowanemamocprzekształcaniawydarzeńwfakty.Możeprzybliżaćlubod-
dalaćodnich.Słowamająsens:denotatywny(słownikowy)ikonotatywny
(skojarzeniowy).Wynikająznichnacechowaniaaksjologiczneozabarwieniu
pozytywnymbądźnegatywnym24.
Treścizawartewniniejszejpozycjisąwyrazemtroskijejautorówo:wy-
chowaniemłodegopokoleniaPolakówwwartościachidowartości,wkul-
turzeidoniej;przeciwdziałanieniepowodzeniomedukacyjnym25,pułapkom
aksjologicznymipseudowychowaniuwedukacji;kształtowaniesztukipodej-
21E.Potulicka,J.Rutkowiak,Neoliberalneuwikłaniaedukacji,Kraków2010.
22S.Marzec,Sztuka,czyliwszystko.Krajobrazpopostmodernizmie,Lublin2008;E.Walewander,Postmodernizmape-
dagogikakatolicka,Toruń2011.
23S.Rosiek,Władzasłowa.Szkice,notatki,świadectwa,Gdańsk2011.
24K.Denek,Abyjęzykgiętkipowiedziałwszystko…,[w:]B.Siemieniecki,T.Lewowicki(red.),Język–Komunikacja–
Media–Edukacja,Toruń2010,s.9-42.
25A.Karpińska,Niepowodzeniadydaktyczne–renesansmyślinaukowej,Białystok2011,2013.
