Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8Diagnozastanuedukacjiśrodowiskowejspołecznościlokalnych
–ważnemiejscewprogramieBałtyckiejAgendy21(Baltic21)zajmu-
jesektorEdukacja,realizowanynapoziomach:szkolnictwopod-
stawoweiśrednie,szkolnictwowyższeiedukacjanieformalna1.
PoglądyipostawyPolakówwobecśrodowiskaiochronyprzyrody
zmieniająsiępodwpływemotwarciagraniciszerokorozumianejedu-
kacjiprowadzonejprzezmediaorazliczneinstytucje,aprzedewszyst-
kimszkoły.Poprawiasięświadomośćekologicznaspołeczeństwadzięki
wprowadzeniudemokratycznychzasadzarządzaniaśrodowiskiem.
PrzystępującdoUniiEuropejskiej,Polskazobowiązałasiędoopraco-
wanianarodowejstrategiizrównoważonegorozwojuorazdoprzestrze-
ganiazasadochronyśrodowiska.
Przepisyprawnewdziedzinieochronyśrodowiskazostałyjużdosto-
sowanedostandardówUniiEuropejskiej.Zarównoustawaoochronie
środowiska,jakiustawaoochronieprzyrodynakładająnaPolaków
określonezobowiązaniawobecgospodarowaniaśrodowiskiem,co
zkoleizobowiązujeróżnepodmiotygospodarczeiinstytucjedoszko-
leniapracownikówiedukacjicałegospołeczeństwa.
Edukacjaśrodowiskowaznajdujeswojemiejscewróżnychstruktu-
rach–zarównoformalnych,jakinieformalnych.Istniejewielemożli-
wościoddziaływańedukacyjnychnaspołecznościlokalne.Obowiąz-
kiemnauczycieliiwszystkichanimatorówedukacjijestwskazywanie
możliwości,rozwiązańizasadpostępowaniazgodnychzideązrówno-
ważonegorozwoju.Jednymzelementówzrównoważonegorozwojujest
ochronaśrodowiskaipozostawieniegoprzyszłympokoleniomwstanie
niegorszymniżobecnie.Jednymzważniejszychwarunkówtakiegoroz-
wojujestpodnoszeniepoziomuświadomościekologicznejmieszkań-
cówlokalnychspołeczności,atomożemyuzyskaćpoprzezedukację.
Publikacjaprezentujewynikibadaństanuświadomościspołeczeń-
stwapolskiego,współpracyszkółisamorządówwdziedzinieedukacji
środowiskowejspołecznościlokalnychnatlestrategiizrównoważonego
rozwoju,wświetleprzepisówprawnychipolitykiekologicznejpaństwa.
Celempublikacjijestwskazanierozwiązańmetodycznychpomocnych
wkształtowaniupoglądówipostawprzyjaznychśrodowiskuwśród
społeczeństwapolskiego.Wpublikacjiwykorzystanowieloletniedo-
1J.Żelazo,J.Mosiej,Wybraneaspektykształcenianakierunkuochronaśrodowiska,w:C.
Rosik-Dulewska,M.Głowacki(red.),Ochronaśrodowiskanauniwersyteckichstudiachprzy-
rodniczych,Wyd.UniwersytetOpolski,Opole2007,s.183–192.
