Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10Diagnozastanuedukacjiśrodowiskowejspołecznościlokalnych
dzonychpodkątemocenystanuświadomościekologicznejmieszkańców
gmintrzechregionówPolski.Wdalszejczęścianalizowanowypowie-
dziosóbobjętychwywiademśrodowiskowym:nauczycieliisamorzą-
dowcóworazosóbzwiązanychzochronąśrodowiska,pochodzących
zgmintrzechregionówPolski.Analiziepoddanorównieżprogramy
ochronyśrodowiskaurzędówgminwaspekcieedukacjiekologicznej
społeczeństwa.Zwróconouwagęnafunkcję,jakąpełniąlokalneszko-
ływedukacjiśrodowiskowejspołeczeństwa.Przedstawionometodę
projektówjakopropozycjęstrategicznąkształceniaekologicznegospo-
łecznościlokalnychprzezszkołyprzywspółudzialeurzędówgminoraz
propozycjęlokalnegoprogramuedukacjiśrodowiskowejspołeczeń-
stwa.Zwynikówbadańorazanalizyaktówprawnychwynikabrak
konsekwencjiwprzepisachwykonawczychorazróżnicepomiędzyzało-
żeniamiNarodowejStrategiiEdukacjiEkologicznejajejrealizacją,
szczególniewodniesieniudoedukacjiśrodowiskowejspołecznościlo-
kalnychwPolsce.Wpracypodjętowięcpróbęwskazaniainstytucjiod-
powiedzialnychzaedukacjęspołeczeństwaizaprezentowanoprzykła-
dydydaktycznychrozwiązańwtymzakresie.
Publikacjaskierowanajestmiędzyinnymidopracownikówadmini-
stracjipaństwowejisamorządowcówdziałającychnaszczeblachwoje-
wódzkim,powiatowymigminnym.Zuwaginato,żewpracyzawarto
aktualneiważnewskalikrajutreścidotycząceedukacjispołeczeństwa,
szczególniepolecasięjejlekturęinstytucjomiosobomodpowiedzial-
nymzaplanowanieiorganizacjęedukacjiśrodowiskowej.Adresatami
książkisąrównieżnauczycieleianimatorzyedukacjiekologicznej,jako
osobyodpowiedzialnezawdrażaniewżyciezałożeńideizrównoważo-
negorozwoju.
