Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
AlicjaKulecka
typowego,reprezentatywnego,azatemposiadającegocechyuniwersalneiwystępu-
jącewewszystkichsystemach.Wydajesię,żezasadnymjestkształcenienapodsta-
wiesystemupublicznego,stanowiącegowłasnośćSkarbuPaństwa,wypracowanego
przezPodlaskiUrządWojewódzki.
Rozwójtechnologiiinformatycznychwywarłdużywpływnaformyudostępniania
archiwaliów.Ztegopowodupoważnymproblememstałasięcyfryzacjamateriałów
archiwalnychorazichpublikacjawsieci.Niesieonabowiemzesobąszeregproble-
mówmetodycznych,prawnych,organizacyjnych,technologicznychiekonomicznych.
Powstanienowegonośnikaumożliwiającegozapisigromadzenieinformacjipo-
zwalapostawićpytanie-czymożliwejestwyodrębnienienowegonurturefleksji
określonegomianemarchiwistykicyfrowej.Wiążąsięznimdalszerefleksje.Czy
nowynośnikwymagarewizjidotychczasowychteoriiarchiwalnych,np.pojęćpod-
stawowych,takichjakzespół,czyteżpowinnyonepozostaćniezmienione?Czytego
typuzapisywymagająwypracowanianowejsiecipojęć?Czywdobienieograniczonej
multiplikacjizapisumożnawiązaćgozmiejscempowstaniaistosowaćzasadęperty-
nencjiarchiwalnej?Jaknowynośnikwpływanagranicezespołuijegostrukturę?Ja-
kiemetodymogąsłużyćbadaniomautentycznościiwiarygodnościzapisu,cowpływa
najegointegralność?Czynadalniezbędnejestwartościowanieiselekcjadokumenta-
cji?Pojakimczasienależyjąprowadzić?Jakpowinnyzostaćzorganizowanesystemy
zarządzaniadokumentacją?Czymożliwejeststosowaniewtymzakresiestandardów
międzynarodowych,takichjakMoreq?Ipytaniekluczowezzakresudydaktyki-czy
kształceniewtymzakresiepowinnozostaćwyodrębnione,czywręczprzeciwnie,po-
łączonezarchiwistykąklasyczną?Wreszciejakikształtpowinnyprzybraćprogramy,
treści,metody,jakiepomocedydaktycznenależytworzyćijakąrolępowinnypełnić
wprocesiekształcenia?Takichpytańbędziezapewneprzybywaćwmiaręnabywania
nowychdoświadczeń,rozwojunowychtechnologiiinowychfunkcjispołecznych.
Będąoneotwieraćnowekierunkibadawcze.
Archiwawystępująwewszystkichdziedzinachdziałalnościczłowieka.Przygo-
towaniedozawodupowinnowięcdostarczaćprzedewszystkimwiedzygeneralnej
dotyczącejgromadzenia,zabezpieczania,przechowywania,opracowania,udostęp-
nianiainformacjiipopularyzacjizasobu,takbystałasięonapodstawątworzenia
szczegółowychmodeliprzydatnychwtejróżnorodności.Otwartympozostajepyta-
nie,czyzawódarchiwistyniepodzielisięnadwiegeneralnespecjalności-archiwisty
izarządcydokumentacji,czyliarchiwistyinstytucjizajmującegosiędokumentacją
bieżącą.Amożepowstanąspecjalnościbranżowewtymzawodzie,np.archiwista
bankowy,archiwistasądowyitp.?
Małoznanajestpolitykazatrudnianiawarchiwachpaństwowych.Niedysponu-
jemykompleksowymidanymi-przedkimarchiwaotwierająswojedrzwiidlakogo
tworząmożliwościawansuirozwojuwiedzyorazumiejętnościnabytychwtrakcie
kształceniaakademickiego?Jakichkierunkówabsolwenciznajdująnajwiększeuzna-
niekomisjikonkursowych?Czysąwśródnichhistorycy,archiwiści,czyreprezentan-
ciinnychkierunków?Jakiepracewykonująnp.absolwencipolitologiizatrudniani
warchiwach?Czyzajmująsiępublicrelationsczyteżopracowaniemakt,czyinnymi
pracami?
