Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
XIV
Przedmowa
adnotowanawewstępnejczęścipodręcznikaizestawieniewydawnictwtablicpaleograficznych,ma-
jącychjednocześniecharakterwydawnictwźródłowych.
Maksymalnazwięzłość,którapozwoliłaAutorowiprzedstawićnietylkozarysdziejówrozwoju
pismałacińskiegowciąguwiekówdoczasównamwspółczesnych,alerównieżpodstawoweinforma-
cjeowynalazkupisma,któryzaliczasiędonajwiększychwynalazkówludzkości,jeżelizgołaniejest
tymnajważniejszym,bezktóregożadnewyżejzorganizowanespołeczeństwoludzkieniebyło
wstanieistnieć.
Zintegrowanietreściwykładu,wktórymprzedstawionowiadomościomaterialeinarzędziach
pisarskich,skrótachiformachpiśmiennościwłaściwychdladanegoetapurozwojupismałacińskie-
go,przedstawiającichzróżnicowanieiewolucjęzbiegiemczasu.
Udokumentowaniewpostaciprzypisówczęściopisowychwykładu,dziękiczemuczytelnik
możeznaleźćliteraturępotrzebnądorozszerzeniawiadomościicelnycytatźródłowy,np.zreceptą
nawyróbśredniowiecznegoinkaustu.Wyposażeniewprzypisywszystkichpodręcznikówbyłozało-
żeniemcałejseriiNaukPomocniczychHistorii.SamAleksanderGieysztorbyłzwolennikiemzaopa-
trywaniawprzypisyrównieżpracpopularnonaukowych,twierdzącniebezpodstaw,żeprzypisy
dyscyplinująautorówicharakteryzująpopularyzacjęnaukinawysokimpoziomie.
Dokładne,jasneizwięzłedefinicjepojęćiterminównaukowych,koniecznychprzycharakte-
rystycedawnegopisma,takichjakminuskułaimajuskuła,abrewiacjaibrachygrafia,kursywa
ipismodokumentowe;nazwpismtakichjakuncjała,bastarda,szwabacha.Jakoprzykładjasności
wykładuicelnościuchwyceniacechzasadniczychróżnychrodzajówpismamożnaprzytoczyć(s.59,
132)charakterystykępismakancelaryjnego,dokumentowego,któregocechamisolenność
ipewnasztuczność,pozorniezbędnaornamentyka,którajednaknadajemuautentyzmu.
Postaćgraficznaksiążkizwkomponowanymiwtekstpodobiznamipisma,coułatwiapercep-
cjętreści,atrzyindeksy:nazwosobowych,nazwgeograficznychietnicznychoraznajważniejszych
pojęćiterminówpozwoląkorzystaćzpodręcznikajakozrepertoriuminformacji.
Mająctewszystkiecechy,ZarysdziejówpismałacińskiegoAleksandraGieysztoraustanawiawysoki
standardpomocynaukowychtegotypu,standardtrudnydoosiągnięciadlanastępcówautorów
podręcznikówpaleografiiineografiiorazinnychnaukpomocniczychhistorii.
Czystudenthistorii,prawa,filologiiorazpoczątkującybadaczmająprawosądzić,żeuważna
lekturatejksiążkizagwarantujeimłatwośćczytaniadawnegopisma?Napewnonie!Książkata
pozwolinatomiastczytelnikowizrozumieć,czemusłużytanaukapomocniczahistorii,poznaćczyn-
nikirozwojuizmianypisma,technikipisarskie,rodzajeisystemyskrótówpismałacińskiego
wróżnychepokachipomożewzdobyciuumiejętnościpraktycznych.
MariaKoczerska