IBUK Libra

Wolontariatmłodzieżowyjakoszansasamoaktualizacji

determinant(zob.Buhler,1971;Turska,1994).Wstosunkudomłodychludzi

możnamówićowzrastaniudosamorealizacji,czylinabywaniutakichcech,które

umożliwiająbądźułatwiająrealizacjępełnegopotencjału.Samoaktualizacjajest

więcciągłymprocesemosiąganiacorazwiększegopoziomuwłasnejdojrzałości,

poziomukształtowaniasiebieiosobistegorozwoju.Wjejbadaniuiopisiepomocne

sącechyosóbsamorealizującychsię,m.in.autonomia,sposóbpercepcjirzeczy-

wistości,spontaniczność,etyka(por.Pawlak,2009;SumerliniBundrick,1996).

Bazującnarozważaniachsemantycznychnadpojęciemsamoaktualizacjaprzepro-

wadzonychprzezGórniewiczaiRubachę(1993,str.13-15),pojęcietouznajesię

zarównorzędneinnym:samorealizacji,samourzeczywistnieniu,samospełnieniu.

Każdeznichodnosisiębowiemdopodejmowanejprzezczłowiekaindywidualnej,

samodzielnej(przedrosteksamo-)aktywności,którejcelemjesturzeczywistnie-

nie,osiągnięcie(aktualizacja)tego,copotencjalne.Mowatuotkwiącymwkażdej

osobiepotencjale,możliwościach,cechachizdolnościach.Realizacjaichprowadzi

jednostkędowyższychetapówrozwojuidojrzałości.

Spośródróżnychkierunkówpsychologicznych,zktórychkażdyposiadaokre-

ślonąwizjęczłowiekawpełnidojrzałegoidokonującegoosobistegowzrostu,na

potrzebyzawartychwpracyrozważańwybranokierunekhumanistyczny.Choć

spotykasięonzkrytykądotyczącąm.in.jasnościstosowanychpojęć,metodolo-

giibadań,idealizmuwopisiefunkcjonowaniajednostki(por.Kozielecki,2001;

Popielski,1987;Turska,1994),tojednocześnieuzupełniaobrazczłowiekaoele-

menty,naktórychinnekierunkikoncentrująsięwmniejszymstopniu.Akcentuje

wolnąwolęiniezależnośćczłowieka.Ponadtoumieszczadziałanianarzeczinnych

iotwartośćnapotrzebydrugiegoczłowiekawgrupieczynnikówistotnychdlaoso-

bistegodoskonalenia.Teoriatajestwięcpomocnawrozumieniuzjawiskapracy

wolontarystycznej.Rozważaniomnatematsamoaktualizacjiwkontekścieróżnych

kierunkówpsychologicznychpoświęconoodrębnącześćpracy.

Drugimobszaremanalizprzeprowadzonychwksiążcejestjakośćfunkcjonowa

niawroliwolontariuszamłodzieżowego.Pojęcietoodnosisiędosposobu,wjaki

wolontariuszpostrzegairealizujeswojąrolę:zadania,obowiązki,wymagania.

Kluczowewtymaspekciesą:sposóbpercepcjiroliwolontariusza,którydecyduje

ozaangażowaniu,traktowaniuzadańipostrzeganiuwymagań(Reich,2000),rodzaj

motywacjidecydującyoznaczeniunadawanemuwolontariatowi(ClaryiSnyder,

1999;Poznaniak,1991),postawawobecwspomaganegowpływającanasposób

pomaganiaijakośćoferowanejpomocy(Poznaniak,1991;Sowa,1998),kompe-

tencjewolontariuszawpływającenarealizowaniezadańiobowiązków(Balawajder,

1996;Maciuła,2002),znajomośćprzysługującychprawułatwiającaokreślenie

warunkówimożliwościpracy(Yeager,1986),zaangażowaniewpracęoddające

zainteresowaniewolontariuszyswojąaktywnością(OmotoiSnyder,1995).Każda

ztychzmiennychpomagaocenićefektywnośćpracywolontariusza.Istotęwolon-

tariatubudująjednaksameprzynależącedoniegoosoby.Ważnyjestichaktualny

Brak wyników