Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
-~
Wstęp–punktwejścia
I
nterdyscyplinarność,wielodyscyplinarność,transdysplinar-
nośćostatnimilatystająsiępopularniejsze.Kiedy15lattemu
jakzaczynałammojąprzygodęzmieszaniemdyscypliniszuka-
niemwyjaśnieńwpodejściachstosowanychwnaukachścisłych
inaturalnych,niebyłotozbytdobrzewidziane.Jednakżedla
mnieprzekraczaniegraniczawszestanowiłonieodpartąitrudną
dowyjaśnieniapokusę.Tymrazemposzłamjeszczedalejiposta-
nowiłamprzyjąćschematmetaheurystyczny,strategiętransferu
pojęćwwymiarzekogniwistycznym,połączonezeksperymen-
towaniemnasobiesamym(araczejnamoimmózgu).Wydaje
się,żenadaltomnieplasujewmetodziejakościowej,bowiem
subiektywniekonstruujępewnąrzeczywistośćiekstrapolujęją
nawyższepoziomy.Dodatkowotowarzyszyłamichęćprzełama-
niamyśleniaoedukacji,jakiedominujeobecnie.Amianowicie,
żejesttoprocesprodukcyjny,mierzonyorazliczony,iktórego
efektemjestproduktkońcowy,czytajabsolwent/absolwentkado-
stosowanydopotrzebrynku.Uważam,żewtensposóbpostę-
pująci/lubprzyzwalając,robimyniepowetowanakrzywdęsobie,
społeczeństwuiśrodowisku.Pragnącuwolnićsięodpoczucia
winy,choćbywminimalnymstopniu,zgorliwościąprawdziwie
rewolucyjnąnapisałamksiążkę,którajestfitransdycyplinarną
