Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
CzęśćII
Introcepcjawartościwdziałaniachpraktycznychstudentainauczyciela
WitoldPieńkowski:Spojrzenienawartościwmuzyce(fortepianowej)zperspektywy
własnychdoświadczeńedukacyjnychiestradowychI83
MagdalenaJasińska-Żaba:Wybórśrodkówdydaktycznychwprocesiekształtowaniawraż-
liwościmuzycznejpianistyI91
WaldemarSutryk:Kształtowanieosobowościdyrygentawaspekcietechnikiiśrodków
wyrazuartystycznegoI106
AleksandraZeman:Rolapedagogawkształtowaniuosobowościprzyszłegodyrygenta
chóralnego.WybranezagadnieniaI111
KrystynaFleyczuk:Współpracakompozytoraidyrygentawprocesietworzeniainterpre-
tacjiutworumuzycznegoI119
BogumiłaTarasiewicz:Emisjagłosu1warsztatnauczycielaczycoświęcej?I125
CzęśćIII
Wartościedukacyjneprzedmiotówpedagogiczno-metodycznych.Zbadańwłasnych
KazimierzDenek:EdukacjaopartaowartościI139
JadwigaUchyła-Zroski:Aktywnośćtwórczastudentówacelekształceniapedagogiki
twórczościI159
EwaKumik:Wartościniezbędnewkształtowaniuosobowościstudenta1przyszłego
nauczycielaszkołymuzycznejI169
EwaBogdanowicz:Kształceniestudentówwzakresieterapiimuzycznej1zdoświad-
czeńwłasnychI181
MirosławKisiel:Inspiracjepedagogiczno-artystycznepłaszczyznąkształtowaniawartości
estetycznychstudentówpedagogikiwtokuedukacjiszkoływyższejI187
RomualdaŁawrowska:Kształtowaniekompetencjizawodowychstudentówkierunkówpe-
dagogicznychpoprzezaktywnośćmuzycznąI197
AnnaWatoła:Nauczycielprzedszkolawświetlepotrzebmałegodzieckaikompetencji
zawodowych1raportzbadańI212
LidiaKataryńczuk-Mania:Muzycznyaspektkształcenianauczycieliwychowaniaprzed-
szkolnegoI220
