Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
iwtórneśrodkizaradczepodejmowanesąwbrewnaturze,częstospóź-
nionelubzupełniechybione.
Normalizacjajestnastępstwemskupieniasięnapracy.Abytaksiędziało,
wotoczeniumusząznaleźćsiępowodydowzbudzeniauwagi,przedmio-
taminależyposługiwaćsięzgodniezichprzeznaczeniem,czyliwceludo-
prowadzeniadoporządkuumysłowego,trzebarównieżużywaćichpra-
widłowo,czyliwtakisposób,abykształtowałykoordynacjęruchów5.
Atowszystkomamiejscewczasach,gdynaukowodowiedzionowy-
stępowaniaokresówwrażliwości,czyliwyjątkowychNokienmożliwości”
otwierającychgotowośćdzieckadoprzyjęciadanejumiejętności,wiedzy,
właśnieteraz(choćbychodzenie,skakanie,mowa,pisanie,czytanie,li-
czenie).Wiemy,żezaspokojeniepotrzebynabyciatejwiedzywchwili
jejwystąpieniaprzyniesiepozytywnyefektzwielokrotnionyposłuszeń-
stwemprawomnatury.Odroczenie–przyniesieskutkiodwrotne.Dziec-
koniezrealizujeplanudlańprzewidzianego,adodatkowouruchomi
obronęprzeddorosłym:
Tennieświadomytwórca,tozapomnianedziecko,jakbyzostałwy-
mazanyzludzkiejpamięci,atrzyletniedziecko,zktórymmamydo
czynienia,zdajesięniemalniezrozumiałąistotą.Powiązaniaistniejące
międzynimanamizostałyprzecięteprzeznaturę.Istniejewięc
niebezpieczeństwozniszczeniaprzezdorosłegotego,cobyłozamia-
remnatury.Musimypamiętać,żewtymokresiedzieckowpełni
zależyoddorosłych,ponieważniejestwstaniezadbaćsamoosie-
bie,amy,dorośli,jeśliniezostaliśmyoświeceniprzeznaturęlub
świadomośćwkwestiidziecięcegorozwojupsychicznego,możemysta-
nowićnajwiększąprzeszkodęwżyciudziecka6.
Wtymszczególnymokresiewłaściwieprzygotowanydorosłyoferuje
wsparcie.Dorosłypełnifunkcjęniewłaściciela,leczsługi,którycierpli-
wieczekanaswojegopana.Mabyćasystentemdziecka,służyćchłon-
nemuumysłowiswojągotowościąiprzykładem.Przygotowujenietylko
siebie,lecztakżeotoczeniedziecka.Wnastępstwietegodzieckomoże
5Wtymtomie,s.218.
6Wtymtomie,s.176.
XV
