Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Umysłczyniczłowiekawyjątkowym.Umysłdzieckaumożliwiapodję-
ciewielkiegodziełatworzenia,wefekciektóregodzieckobudujesiebie.To
processamokonstrukcji.Wnimzawierasięzdolnośćadaptacjidowarun-
kówiokolicznościdanegoczasu,miejsca,społeczeństwa,wktórymdziec-
koprzychodzinaświat.Umysłchłonieto,czegopotrzebujedowzrostu
iuczeniasię.Skądwie,czegopotrzebuje?Niewie.Chłonnyumysłnieróż-
nicujenadobreinazłe,ponieważprzezpierwszetrzylatażyciadzieckanie
matakiejzdolnościodróżniania.Umysłdzieckajestwtedynieświadomy,
pracujebezwysiłku,niepomijaniczego,przyjmujewszystko.Wcałości.
Dogłębnie.Totalnie.Jestuniwersalny,cooznacza,żekażdedzieckobez
względunapochodzenie,kolorskóry,statusspołeczno-ekonomicznyisze-
rokośćgeograficznąrodzisięztymuprzywilejowanymstanemumysłu.
Roląchłonnegoumysłujestpomocdzieckuwadaptacjidootoczenia:
naukaruchu,językaikulturyrodziny.Dlategojegodziałaniejestograni-
czonedopierwszejpłaszczyznyrozwojowej.Poszóstymrokużyciapo-
jawiająsięzupełnieinnepotrzeby:abstrakcjiiorientacjiwkosmicznym
porządkurzeczy,costajesięmożliwewłaśniedziękipracywykonanejwe
wcześniejszymokresie.
DrMontessoriprzekonuje,żeczłowiekcałegosiebiemusistworzyć
odpoczątku,niewystarczyjedynieulepszyćcoś,czymnaturaobda-
rzyłaczłowiekajużzsamegofaktunarodzin.Dzieckojestwpierwszej
kolejnościtwórcą:
Wprzypadkuludzkiejistoty(…)dochodzi(..)dostworzenia,którezaczy-
nasięodzera.Dzieckowykonujecudownykrok,prowadzącyodniczego
doczegoś,anaszumysłztrudempojmujetencud.2
Tencudmanifestujesięwdziecku,któreprecyzyjnieodzwierciedla
otoczenie,wktórymwzrasta,przedewszystkimwciągupierwszych
trzechlatżycia3.Tookresnieustannegochłonięciazotoczenia,podczas
2MontessoriMaria,wtymtomie,s.25.
3ZachęcamdolekturyCopowinieneświedziećoswoimdziecku(2020)oraz
Dzieckowrodzinie(2020),wktórychtopublikacjachMariaMontessoriporuszate-
matwsparciawczesnegorozwojudzieckaijegoimplikacji.
XIII
