Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
9
wiedzyouczestnictwiewkulturzeartystycznej5.Sytuacjatakaniesłużynietylko
zrównoważonemuposzerzaniuwiedzyempirycznejouczestnictwiekulturalnym,
alerównieżswobodnemurozwojowirefleksjimetodologicznej,któryjestniezbędny
dotego,bybadaczeuczestnictwawkulturzeartystycznejmielizdolnośćdoopisy-
waniaiwyjaśnianiawspółczesnychformaktywnościkulturalnej.
Podstawowewyzwania,przedjakimistająwspółcześniebadaczeuczestnic-
twawkulturzeartystycznej,niesąjednakzwiązanejedyniezichspołecznym,
politycznymczyekonomicznymkontekstem.Jestonoczywiściebardzoistotny,
aletworzytylkootoczkędlanaukowejrefleksjinaduczestnictwemwkulturze.
Natomiastto,coniewątpliwiewymuszastałezmianyidoskonaleniemetodologii
badańnaduczestnictwemwkulturze,wynikazciągłejidynamicznej,wewnętrz-
nejtransformacjiprocesupartycypacjikulturalnej.Ponadosiemdziesięcioletnia
historiabadańuczestnictwawyraźnieuświadamia,żesposobyuczestniczenia
wkulturzeartystycznejznaczniesięzmieniają.Dotyczytozarównocharakteru
partycypacji,jakrównieżistotyzachowańpartycypacyjnych.
Ztejperspektywywydajesięoczywiste,żenowywymiaruczestnictwa
kulturalnegowymaganadewszystkozmianypodejściawbadaniachprocesów
uczestnictwa.Badaczwspółczesnychformuczestnictwamusizatemponownie
przeanalizowaćkluczowedlaniegokategoriebadawcze(kulturaartystyczna,
uczestnictwowkulturze)wtakisposób,bymógłzaichpomocąuchwycićto,
coistotnewtychnowychformachprocesówpartycypacyjnych.Oznaczato
koniecznośćponownegopostawieniapewnychpytańiposzukiwaniaodpowiedzi
naniewkontekściewspółczesnychregułuczestnictwa.Wprzeciwnymrazie
możnaniedostrzecistotybadanychzjawisk,naprzykładtego,żeaktywność
kulturalnapolegającanaczytaniuksiążekwobecnychczasachniewymaga
jużaniczytania(sąprzecieżaudiobooki),aniteżksiążek(tesametreścimogą
byćprzekazaneinnyminośnikami,np.winternecie).Nietrzebazatemwcelu
uczestniczeniawkulturzeliterackiejkupowaćksiążekanichodzićdobiblio-
teki,wystarczyusiąśćprzedkomputerem,trochępoczytać,pograć,posłuchać,
skorzystaćzkomunikatora,przezktóryinniopowiedzą,coprzeczytali,czylipo
prostuznaleźćsięwsieciinternetowej,apoprzezniąwsiecispołecznej,atakże
kulturalnej.Wtensposóbmożnarównieżrealizowaćceletejformyaktywności,
którejistotapolega,zjednejstrony,naciągłejaktualizacjiznajomościzasobów
zjawiskkulturowychirozwijaniuzwiązanychznimikompetencjikulturowych
(rozumianychjakoznajomośćzasadpodziałuuniwersumartystycznegoiumie-
5NategotypumożliweogólnezagrożeniawbadaniachnaukowychwskazywałjużB.Dixon,
Nieigrasięznauką,PIW,Warszawa1984,s.161–190.
