Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdziałpierwszy
Razem
Konsiliencja,interdyscyplinarność,
transdyscyplinarność
MałgorzataKita
WydziałFilologiczny
KatedraMiędzynarodowychStudiówPolskich
Posługującsię[ł]porównaniemzaczerpniętymzteoriihiperprze‑
strzeniiświatówrównoległych,wedlektórejmogąistniećparalelniedo
siebieświatynicosobieniewiedząceipozbawionemożliwościkomunikacji
(oilenaglenieotworzysiępomiędzynimitunel),współcześninaukowcy
zodległychdziedzin,jeślinieuczyniąwysiłku,bywyjśćzeswegouni‑
wersum,będąjakoweświatyrównoległelubsamotnemonadyLeibniza,
zamkniętewewłasnejhermetycznejskorupie.Wopiniiamerykańskiego
fizykaMichioKaku(1994),naszczęścieniejestmodnydziśtypniekomu‑
nikatywnegouczonegowobdartymswetrze—naukowiecpowinienbyć
dobrzeubranymerudytąiświatowcem,zwracającymsweuchokujęzykowi
kolegówzinnych,odległychdziedzin,zinnychświatówrównoległych.
CHrzaNowska-KlUczewska2007:22
Wwielupracachlingwistycznych,zwłaszczanowszych,przeczytamy
taką—przywołanątutytułemtypowegoprzykładu—deklaracjęodau‑
torską:
Metodologiczneramytejpracysą[ł]wdużymstopniueklektyczne,
przyczymłączenieperspektywniejestwadąproponowanegotupodejścia.
Różnemetodologiepozwalająbowiemujrzećprzedmiotbadańwcałejjego
złożonościiopisaćgozróżnychpunktówwidzenia.
Teoretyczno-metodologicznepodstawytejpracywyznaczyłyzatem—
pozawspomnianąjużlingwistykątekstuidyskursu—takżeinnedyscy‑
plinyczynurtybadawcze.Przedewszystkimwartotuwspomniećoanali‑
ziedyskursu(discourseanalysisicriticaldiscourseanalysis),nagrunciektórej
powstałynajważniejszepraceteoretyczneiempiryczne(zob.T.vanDik,
