Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
matynaukoweczyświadomośćliteracką.Celemtejksiążkijest
rekonstrukcjapewnejpraktykiteoretycznej,więcskupiamyuwagę
naciągłościproblematykiiaparaturzebadawczej.Zadanietejksiążki
nieograniczasiędocałościowejprezentacjiposzczególnych(chociaż
zpewnościąniewszystkich)kierunkówiszkół.Chodzitujednak
ocoświęcejaniżeliichzebranieiopis.Omawiającpropozycje,szkoły
imetodologie,chcielibyśmypokazać,wjakisposóbżywedoświad-
czenieliterackiezmieniłosięwpewienobiektnaukowy,przedmiot
poznaniawyznaczonyprzezzakrespytańikategoriibadawczych.
Książkatajestrezultatemdoświadczeńdydaktycznych:wpracy
zestudentamipotrzebauporządkowaniawrzeniametodologicznego,
zjakimmadoczynieniawspółczesnyliteraturoznawca,okazałasię
szczególniedoniosła.Teoriebadańliterackichzawdzięczaćmożna
rozmowomidyskusjomzmłodymiadeptamipolonistyki,ichstale
ponawianemupytaniu:czymjestliteratura?Odpowiadając,przefor-
mułowaliśmytęesencjalnąkwestięnainną,historyczną:coznaczyła
icoznaczydziśliteratura?
ProfesoromHenrykowiMarkiewiczowiiStefanowiMorawskiemu
—życzliwymczytelnikomtejpracywwydawnictwie—zainspirujące
uwagi,którewykorzystałamwostatecznejredakcjiksiążki—ser-
deczniedziękuję.
Wrzesień1981
ZofiaMitosek
