Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
Częśćpierwsza:Dylematyobecności
umożliwiawskazaniedominującychinajczęściejprzytaczanychwyznaczni-
ków.Pośródtychpodkreślanoprzedewszystkimnieodzownośćodpowied-
niegoukształtowaniaobiektuartystycznego,uposażającegodziełowokreślo-
ne,dającesięuchwycićirozpoznaćwłasności(prawie45%)40.Brzmito
zaskakująco,bokorespondujezustaleniamiestetykitradycyjnejizpewno-
ściązastanawiawkontekściewspółczesnejpraktykiartystycznej.Cozatym
idzie,młodziadepcisztukidostrzeglirównieżpotrzebę„przyjemnościeste-
tycznej”i„przyjemnościsemantycznej”.Istotnyprocentprzypisaliteżwy-
znacznikomzwiązanymzautoryteteminstytucjiikrytykiartystycznej(27%).
Zauważylizarazemważnośćwiedzyikryteriówkształtowanychzjednejstro-
nynapodstawiekanonudziełoficjalnieuznanychwobszarzeartystycznego
dziedzictwaprzeszłości,zdrugiejzaśzuwzględnieniempisanychiilustrowa-
nychkompendiów,opracowań,monografii,publikacjialbumowych,słowni-
kówirozmaitychpopularyzatorów.Podkreślonotakżeznaczeniewszelkich
źródełoddziałującychnaświadomośćiwiedzęzzakresukulturyartystycz-
nej,nierzadkobeznaocznejibezpośredniejkonfrontacjizopisywanym
przedsięwzięciem(17%).Wmniejszymstopniuwskazywanoznaczeniedys-
pozycjiizachowańsankcjonowanychzwyczajemiprzyjętyminormamiśro-
dowiskowymi.Jeszczerzadziejmówionoouwarunkowaniachkontekstual-
nych,ozabiegachteoretycznychikonceptualnych,wreszcieowpływie
strategiiinterpretacyjnych.Incydentalnieprzyznawanoartyściearbitralne
praworozstrzyganiaotym,cojestaconiejestsztuką.
Zazwyczajjednak,najogólniejrzeczujmując(iniechodzitylkooprzy-
wołanychstudentów,aleszerokopojętydyskursartystyczny),odpowiedzi
napytanie,wjakisposóbinapodstawieczegodokonywanoartystycznej
kwalifikacji,wiązałysięzasadniczozewskazaniemkoniecznychcechkon-
stytutywnych,rzekomoautonomicznychiniezależnychododbiorcyikon-
tekstu.Słowem,rozpoznanieobiektujakoprzynależnegodoklasyprzed-
miotówartystycznychnastępowałozwyklenapodstawie„dającychsię”
zidentyfikowaćwłasnościprzypisywanychsztuce.Przyjmowanonp.,że
obrazjestdziełemsztukiztegowzględu,iżjegoformalno-ekspresyjny
kształtwiązałsięzuwarunkowanymestetycznymiregulacjami,koniecznym
ustrukturowaniem41irozwiązaniamiplastycznymi—jaksądzono—właś-
40Przedstawionewnioskiiwyliczeniaopierająsięnietylkonadyskusjach,aleprzede
wszystkimnaankiecieprzedłożonejstudentomstudiówstacjonarnych,nadwóchkierun-
kachartystycznych:edukacjiartystycznejwzakresiesztukplastycznychigrafice.Ankieta—
dającamożliwośćszerokiegowyboruopcji,włączniezewskazaniemarbitralnejdecyzjiarty-
styiodbiorcy—zostałaprzeprowadzonawgrupiestudentówzróżnychlat,nastudiach
pierwszegoidrugiegostopnia.Wielkośćankietowanejgrupytook.dwustustudentów.
41Chodzioformalno-ekspresyjneukształtowanieobiektuinadaniemuodpowiednich
własnościwwynikukreacyjnegodziałaniaartysty.Szerzejzagadnienietoprzedstawiamwroz-
dziale2.,wpodrozdzialezatytułowanymEsencjalizmaparametryokreślonościdziełasztuki.
