Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Potrzebauznania,deficytuznania,odmowauznaniasątostanyuru-
chamiająceodmiennepraktykispołeczne.Ludziekonstruująswoją
tożsamośćwróżnysposób,wzależnościodtowarzyszącychimrela-
cjispołecznych.Konfliktmoralny,któryjestwynikiemwalkiouzna-
nie,musibyćprzezpedagogikę:rozpoznany,opisanyizrozumianyna
poziomieteoretycznym.Napoziomiepraktycznymdrogądojegoroz-
wiązaniastajesiębudowaniepedagogicznejkulturyuznania.Uznanie
będącewarunkiemkażdejtożsamościtrzeba-wmoimprzekonaniu-
włączyćdzisiajwnormatywnysystemcelówwychowania/edukacji.
Jeślitak,tospojrzenienaszkołęprzezpryzmatteoriiuznaniamoże
otworzyćprzednaminowe,nieodkrytejeszczeobszaryjejfunkcjo-
nowania.Iwłaśnietakiespojrzenienawspółczesnąedukacjęipolską
szkołęstaniesięprzedmiotemprezentowanejksiążki.Edukacjajest
dzisiajtakimrodzajempraktykispołecznej,którymzainteresowanesą
nietylkoszkołykażdegooświatowegoszczeblaczypoziomu.Eduka-
cjastajesiędzisiajwartościąizadaniemdlawszystkichuczestników
debatypublicznej,dlawszystkichzaangażowanychwsferępubliczną
podmiotówindywidualnychczyteżgrupowych.Ogromnezaintereso-
wanietąkategoriąpojęciowąoraztąpraktykąspołecznązjednejstrony
możecieszyćinapawaćnadzieją.Wszakżekażdezainteresowanie
możestaćsięimpulsemdlanowychkoncepcji,odkryćczyidei.Zdru-
giejjednakstronytakiezainteresowaniemożebyćswoistympozorem,
maskującymrzeczywisteproblemy.Sądzę,iżwprzypadkuwspółczes-
nychdebatoedukacjimamyjednocześniedoczynieniaztymidwiema
sytuacjami:zbudzącymnadziejędostrzeganiemsiłyipotencjału,jaki
procesyedukacyjneniosązesobą,orazbanalizacjąipozorem,które
debatomtymtowarzyszą.
Wprezentowanejksiążcespróbujępokazaćzarównopotencjał
zmianimożliwościrozwiązywaniawspółczesnychproblemów,jaki
niewątpliwietkwiwprocesachedukacji,jakibanalizacjęipozórtowa-
rzyszącetejpraktycespołecznejorazskładającesięnaniąkategorie
pojęciowe.Skoncentrujęsięnaedukacjinaróżnychpoziomachinsty-
tucjonalnejorganizacji.Pytaniem,naktórepostaramsięodpowiedzieć,
staniesięzarównoproblemzmianywedukacji,wszkoleorazwśród
uczestnikówprocesówedukacyjnych,jakizagadnieniezwiązane
ztym,czyszkołajestalboczymożesięstaćprzestrzeniąuznania?
Wprowadzenie
9