Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
Analizawybranychteoretycznoprawnychaspektów
wykładniprawakrajowego
1010Uwagiwprowadzające
Jakjużwyjaśnionowewstępiedoniniejszejpracy,niepretendujeonado
mianaopracowaniaocharakterzeteoretycznoprawnymitonietylkoze
względunaniewątpliwieograniczonąkompetencjęjurydycznąautorawtym
zakresie,aleteżzuwaginaspecyfikęomawianegozagadnienia,którewydaje
sięwpierwszejkolejnościwymagaćskonfrontowaniakontekstuszeroko
rozumianegoprawakarnego,przyuwzględnieniuistniejącychwtejdziedzi-
nieograniczeń,zmechanizmamizachodzącymiwramachprawaUniiEu-
ropejskiej,wtymwszczególnościsłużącymidostosowaniaizapewniania
efektywnościprawaunijnegonagrunciekrajowymzuwzględnieniemzmian
wprowadzonychnamocytraktatuzLizbony.Jestnatomiastoczywiste,że
zewzględunato,wramachnałożonegonasądyposzczególnychpaństw
członkowskichobowiązkumająoneinterpretowaćprawokrajowe,takdalece,
jaktotylkomożliwe,wramachmaksymalnegozakresuuznania,jakiedaje
imprawokrajowe,iprzyuwzględnieniuuznanychwramachposzczególnych
systemówprawnychmetodwykładni27,jakoniezbędnejawisięwpierwszej
kolejnościzweryfikowanie,czytakienuznanewporządkukrajowymmetody
wykładni”wogóleistnieją28,zjakąkoncepcjąwykładnimogąsięłączyć,jaka
27Przeglądnajistotniejszychjudykaktówiwykorzystanychwichramachformułzostałdokonany
wrozdziale3niniejszejpracy.
28Pojęcienmetodywykładni”utożsamiamtutajzrodzajami,kanonamiczytypamidyrektywinter-
pretacyjnychwykładni,takimijaknp.wykładniajęzykowa,wykładniasystemowaczywykładnia
funkcjonalna(szerzejnatentematT.Spyra,Granicewykładniprawa.Znaczeniejęzykowetekstu
prawnegojakogranicawykładni,Kraków2006,s.125in.).
27