Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
MinisterstwoInfrastrukturyiRozwoju,przyczymopracowaniamiałycha-
rakterdeskrypcyjnyiodnosiłysiędowskaźnikównarzuconychPolsceprzez
KomisjęEuropejską,brakowałownichperspektywyeksplikatywnejipredyk-
cyjnej.Możnazatemuznać,żemamydoczynieniazlukąpoznawczą.
Analizarozwojupracowników,wynikającegozfinansowaniazEuropej-
skiegoFunduszuSpołecznego,niedoczekałasięwPolscesystematycznych
ipogłębionychbadań.Natomiastmożnapodaćprzykładyeksploracji,które
byłyprowadzonewinnychkrajacheuropejskichwzakresiewpływuEFSna
rozwójpracowników[zob.Tomé2001,2012,2013;Devins,Johnson2002,2003;
Keogh,Stewart2001;Cardenete,Delgado2013].Wkażdymprzypadkujestto
konkretnaperspektywanarodowa.Dlategonależałobyzwrócićuwagęnakon-
tekstpolski,tymbardziejżezarównowlatach2007–2013,jakiwperspektywie
2014–2020Polskastałasięnajwiększymbeneficjentemśrodkówunijnychspo-
śródwszystkichpaństwUniiEuropejskiej.
Problematykarozwojupracownikówworganizacjachjestszerokore-
prezentowanawpolskimpiśmiennictwieibadaniach1.Wartojednakzwró-
cićuwagęnakilkaograniczeń,któremogąstanowićprzyczynekdoeksplo-
racjipodjętychprzezautorkę.Popierwsze,badaniaprowadzoneraczej
wkoncepcjiHRMniżHRDistosunkoworzadkonawiązujądoteoriikapitału
ludzkiegojakoteoriibazowej[por.Juchnowicz(red.)2014;Pocztowski2013,
s.274–275;Danielewicz2014,s.288–315;Andrzejczak2011,s.87;Piasecki2015,
s.131–143].Podrugie,badanianatematrozwojukadrpochodzągłówniezEu-
ropyZachodniejiStanówZjednoczonych.Niewielejestpublikacjitraktujących
ospecyficerozwojupracownikówwEuropieŚrodkowo-Wschodniej[Morley
iin.2016,s.406–432;Sheehan,Buchelt2016,s.269–288;Susabowska2013,s.89–
–108;Różański2008;Szałkowski,Jankowicz2004].Szerokozakrojonyprojekt
CRANET2,dotyczącyzarządzaniazasobamiludzkimi,wtymszkoleńirozwoju
pracowników,nieuwzględniałeksploracjiwPolsce[CranetSurvey2012].Po
trzecie,dotychczasowebadaniaempirycznenadrozwojempracownikówdoty-
czyływgłównejmierzedużychprzedsiębiorstw[zob.np.:Listwan,Stor(red.)
2008;Pocztowski(red.)2002,2015;Suchodolski2008,s.140–158;2010a,s.727–
–736;Miś2002,s.143–161;Zając2012,s.115–116],wktórychpolitykazarzą-
dzaniazasobamiludzkimi,wtymrozwojukadr,różnisięodtejpodejmowanej
1Szerzejnatematprzeglądubadańempirycznychnadrozwojemkadrwpodrozdziale
1.4niniejszejpracy.
2CRANETjestmiędzynarodowymprojektembadawczymdotyczącymzarządzaniaza-
sobamiludzkimi.Swoimzasięgiemobejmuje40krajów,m.in.USA,Japonię,Australię,Izra-
eloraz27państweuropejskich,m.in.:WielkąBrytanię,Irlandię,Węgry,Austrię,Szwecję,
Belgię,Szwajcarię,Bułgarię,Czechy,Litwę,Estonię,Niemcy,Grecję,FinlandięiSłowenię.
Zakrestematycznyprojektuuwzględnia:rolęZZL,dobórkadr,szkoleniairozwójpracow-
ników,systemywynagrodzeń,relacjepracowniczeikomunikacjęorazwork-lifebalance.Wię-
cejnatentematw:[CranetSurvey…2012].
8