Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
wmniejszychorganizacjachorazadministracjipublicznej[Strużyna2008,s.63;
Szmidt2007,s.217;Wiśniewski(red.)2013].Ipoczwarte,brakujebadańnad
rozwojempracownikówwoparciuodofinansowanieunijne.Winteresujący
sposóbzaprezentowanowydatkowanieśrodkównarozwójzasobówludzkich
wramachEFSwPortugalii[Tomé2012,s.179–194,2013,s.336–356].Dostępne
sąrównieżbadanianatematwykorzystaniadotacjizEFSwWielkiejBrytanii
[Keogh,Stewart2001,s.140–149;Johnson1999].Niemabadańzzakresuroz-
wojupracownikówwramachEFSwśródnowychkrajówczłonkowskich,które
wstąpiłydostrukturUniiEuropejskiejw2004rokuipóźniej.
Wśródistotnychdlatematupracyczynnikówpobudzającychzainteresowa-
nietątematykąjestosobisteuczestnictwoautorkiwszereguprojektówunijnych
dlainstytucjipublicznychiprywatnychorazdedykowanychposzczególnym
środowiskomzawodowymjakokoordynatoralubczłonkazespołuprojekto-
wego.Stądteżautorkapodjęłapróbępołączeniateoretycznychrozważańipre-
zentacjipraktycznychrozwiązańdotyczącychrozwojupracowników,finanso-
wanegoześrodkówEFS,bonaukiozarządzaniuwpewnymsensiepodążają
zapraktyką,zbierającróżnorodnedoświadczeniaibudującnaichpodstawie
ugruntowaneteorieikoncepcje[Skowron-Mielnik2012,s.97–105].Jakonauki
utylitarne,intensywnierozwijająsięiewoluująwodpowiedzinapotrzeby
praktyki[Cyfertiin.2014,s.39].ZdaniemS.Sudołafunkcjaaplikacyjnanauk
ozarządzaniupowinnabyćwnichnajważniejsza,obokfunkcji:deskrypcyjnej,
eksplanacyjnejipredykcyjnej.Wnaukachozarządzaniueksploracjępodejmuje
sięwcelurozwiązaniakonkretnychpotrzebpraktycznychorganizacjigospodar-
czych,publicznychlubspołecznych.Odtychnaukpowinnywychodzićsugestie
ipropozycjedoskonaleniapraktykizarządzania[Sudoł2014,s.18].
Nakreślonewyżejprzesłankiskłoniłyautorkędopodjęciarozważańłączą-
cychzagadnienierozwojupracownikówzwykorzystaniemdofinansowania
zEuropejskiegoFunduszuSpołecznego.Zewzględunabrakopracowańna-
ukowychprezentującychkompleksowopowyższąproblematykęorazjejśla-
dowąobecnośćwbadaniachempirycznychprowadzonychwPolsceiinnych
krajachEuropyŚrodkowo-Wschodniej,niniejszapracastanowipróbęuzu-
pełnieniatejluki.Stądjejgłównymcelemjestpodkreślenieorganizacyjnej
iindywidualnejpercepcjirozwojuworganizacji,dlaktóregopodstawąsą
finansowemożliwościstwarzaneprzezprogramyEuropejskiegoFunduszu
Społecznego,orazopracowanieautorskiegomodelurozwojupracowników
finansowanegoześrodkówunijnych.
Realizacjagłównegocelupracywymagałaosiągnięcia:
.
celówpoznawczych,obejmujących:
–
prezentacjęterminologiiiwyjaśnieniepodstawowychpojęćodnoszą-
cychsiędoproblematykirozwojupracowników;
9
