Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
jestdziałanierodzicielskie.TopostępowaniezdaniemJ.Bel-
sky’ego(1984)obejmujecałedzieciństwoipoleganadostoso-
waniusiędodziecka,jegomożliwościorazzadań,jakiesąprzed
nimstawiane.Działanietopozwaladzieckuosiągaćceleroz-
wojowe,takiejak:niezależnośćwzachowaniu,bezpieczeń-
stwoemocjonalne,osiągnięciaintelektualneorazkompetencje
społeczne.Pełneuwagiimiłości,stymulująceinierestrykcyjne
postępowanieobojgarodzicówzapewniaprawidłowyprzebieg
emocjonalno‑społecznegorozwojudzieckaorazjegokompe-
tencjimotywacyjno‑poznawczych.Zrozumienie,wyrażanie
uczućiefektywnaorganizacjażyciadzieckaprowadządosa-
modyscypliny,pomagająkształtowaćpozytywnąsamoocenę
młodegoczłowieka.Działaniateprowadządouwewnętrznienia
poczuciasamokontroli,orientacjiprospołecznejorazrozwoju
intelektualnego.
MechanizmtakiegowpływuJ.Belsky(1984)obrazujewpro-
cesualnymmodeluwychowaniarodzicielskiego(schemat1).
J.Belsky(1984)wzaproponowanymmodeluwychowania
rodzicielskiegowyróżniłtrzydominująceczynniki:
—osobowośćrodziców;
—cechydziecka;
—źródłastresuiwsparciawekosystemiedziecka.
Czynnikitewbezpośrednisposóbwpływająnapostępowanie
rodzicielskie.
Osobowośćrodzicóworazichobecnystanpsychicznysąwy-
nikiemhistoriiichrozwoju.Natomiastcechydzieckaige-
nerowaneprzeznietrudnościwychowawczesączynnikiem
bezpośredniowarunkowanymprzezzakresijakośćopiekiro-
dzicielskiej.Adekwatnedopasowaniereakcjirodzicówidzieci
decydujeorozwojurelacjipomiędzynimibardziejniżwłaści-
wościtegorozwoju.
Wmodeluwychowaniarodzicielskiegoważnemiejscezaj-
mujeszerszykontekstspołeczno‑ekologiczny,doktóregowłą-
czenisądzieckoijegorodzina.WedługJ.Belsky’ego(1984)ten
kontekstjestźródłemstresuiwsparcia.Autorwskazujetrzy
rodzajestresuiwsparcia:
—relacjemiędzymałżonkami;
—kontaktyinterpersonalne;
—pracazawodowa.
41
