Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SławomirH.Zaręba,MarcinZarzecki
istrukturpaństwazapewniającychrealizacjęideidobrawspólnego(bonum
commune).
Potransformacyjneprocesydecentralizacjistrukturwładzyifinansowania
uczelnitohistorycznaokazjadointegracjiwieluperspektyw,przezpryzmat
którychotrzymaćwinniśmymiarodajnyobrazsukcesów,aleiporażekreform
wdrażanychwszkolnictwiewyższym.Zmianysystemowewszkolnictwie
wyższymwarunkowanesązmianamicyklówpolitycznych,procesamide-
populacji,atakżezłożonościądywersyfikacji(np.szkolnictwopublicznevs.
szkolnictwoprywatne,uczelniebadawczevs.uczelniedydaktyczne,studia
stacjonarnevs.studianiestacjonarne,uczyste”badaniapodstawowevs.ba-
daniapodstawoweukierunkowane,rodzajeflagowychobszarówbadańzper-
spektywygospodarkivs.zperspektywysektorapublicznegoitp.).Wpisując
sięwdebatęnadocenąfunkcjonowaniasystemuszkolnictwawyższego
wPolsce,aprzedewszystkimnadwyzwaniamiprzednimstojącymi,wtym
wpływemnaspołeczeństwo,kulturę,gospodarkęipolitykępublicznąoraz
prognozękierunkówewolucjiowegosystemu,mamymożliwośćrekomendo-
waniarozwiązańskutecznych,pozwalającychnarealizacjętransparentnych,
podlegającychewaluacjidziałańwspierającychrozwójuniwersytetów,ale
przedewszystkimkapitałówspołecznychorazpotencjałuobywatelskiego,
którydrzemienapoziomiewspólnotglobalnych,narodowychilokalnych.
Publikacjajestrównieżrodzajempolemiki,wynikającejztradycjipolskiej
edukacjinapoziomiewyższym,zescenariuszamirozwojuszkolnictwawyż-
szegoskonstruowanymiprzezzespółekspertówOrganizacjiWspółpracy
GospodarczejiRozwoju(OECD–OrganisationforEconomicCooperation
andDevelopment).Dyrekcjads.EdukacjiOECDwyznaczyłasześćcelów
strategicznychwsektorzeszkolnictwawyższego:1)promowaniekształcenia
przezcałeżycieijegozwiązkówzżyciemspołecznymigospodarką,2)ewa-
luacjęipodnoszeniewynikówkształcenia,3)promowaniewysokiejjakości
nauczania,4)analizęroliszkolnictwawyższegowgospodarceglobalnej,
5)budowaniespójnościspołecznejprzezedukacjęoraz6)opracowaniesce-
nariuszówrozwojusystemówedukacjiwprzyszłości.Jakodobrepraktykiww.
celówCERI(CentreforEducationalResearchandInnovation)opracowało
szeregmiędzynarodowychprojektóweksperckich,np.projektuSchooling
fortomorrow”,celemwskazaniaprobabilistycznychscenariuszyrozwoju
szkolnictwawyższego.ModeleprzedstawionowraportachOECD–What
SchoolsfortheFuture?orazNetworksofInnovation,dyferencjującscenariusze
zewzględunapoziomykooperatywnościuczelnizpublicznymiiprywatnymi
podmiotamigospodarkinarodowej.
10
