Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
Rekolekcjedladzieciimłodzieżyzawszenastręczały
różnekłopotyitrudności.Trzebabowiemuwzględnić
specyfikępatrzenianaotaczającyświatprzezuczniów
przystępującychporazpierwszydoKomuniiŚwiętej
imłodzieżklasstarszych.Nieznaczyto,żekaznodzieja
maprzemawiaćjęzykiemdziecka,cozresztąjest
niemożliwe.Chodziraczejodobórargumentówipewne
uproszczeniewprowadzeniudialogu.Trzebarównieżbrać
poduwagęstopieńwtajemniczeniaformacyjnego.Inaczej
mówiąc,trzebaznaćzakrespojęćreligijnych
przyswojonychprzeztegrupyspołeczne.Wprawdzie
dzieci,opróczszkolnychlekcjireligii,sąpoddaneformacji
liturgicznejidydaktycznejprzedpierwsząkomunią,
amłodzieżprzechodziprzygotowanieprzed
Bierzmowaniem,ikażdazgrupsłucha(przynajmniej
wzałożeniu)niedzielnychiświątecznychhomilii,
tojednaktezabiegiwdużymstopniuniedają
oczekiwanychrezultatów.Składasięnatowiele
przyczyn.
Młodyczłowiekpierwszyetapwtajemniczenia
formacyjnegoprzechodziwewłasnychrodzinach.
Totukształtująsiępodstawyprawidłowychzachowań
religijnych.Jeślitegoniema,szkolnaformacjajest
trudniejsza.Aczasamiwymaganawetpowrotu
dopodstaw.Najłatwiejprowadzićdziecizklas
przygotowującychsiędoprzyjęciaPierwszejKomunii.
Sąbardziejzdyscyplinowane,aikatecheciciesząsię
jeszczeniepodważalnymautorytetem.Potemnastawienie
młodzieżyzmieniasię,tymbardziej,żelekcjereligii
wklasachstarszychmogąbyćnieobowiązkowe.Jeśli
katechetanieznajdziemetody,abyzainteresować
uczniówswoimprzedmiotemalboprzenosisposoby
prowadzenianauczaniazlekcjiinnychprzedmiotów
szkolnych,nieosiągniewiele.Podobnie,jeśliniewyrobi
sobiewśróduczniówwłasnegoautorytetu.
Współczesnylaickiświatwswojejróżnorodności
mawieledozaoferowanianajmłodszymczłonkom
społeczeństwa.Jeślichcemy,abyznalazłosięwnim
