Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
52
RozdziałI.Rozwójprocesukarnegojakodziedzinyprawa...
Sociétédel)enseignementsupérieurorazszereginicjatywukierunkowanych
naposzerzenieautonomiinauczania,organizacyjneifinansowewzmoc-
nienieuniwersytetóworazpowołanienowychinstytucjinaukowych123l
Przeprowadzonoreformy,naczelezreformąz1896rlAkurattezmiany,
któredotyczyłyfakultetówprawa,azwłaszczanaukiprawakarnego,nie
spowodowałyefektu,októrympiszeFlBluchel
Wświetletychfaktówtezęotożsamościjurydycznej,niekiedypodkre-
ślanejużywaniemokreśleniansystemfrancusko-germański”
,należytrak-
towaćzostrożnością,generalnieinagruncieposzczególnychdyscyplin,
wtymnapewnoprawakarnegomaterialnegoiprocesowegolPosługiwa-
niesiętymterminemjestzasadniczousprawiedliwionegłówniewrelacji
dosystemucommonlawl
Przechodzącdokluczowegowywodu,należywstępniepodkreślić,
żeoileweFrancjimożnamówićowzględnieustabilizowanymna
początkuXIXwlporządkupenalnym,cozapewniałykodeksy:karny
z1810rlipostępowaniakarnegoz1808rl,otylewNiemczechdo
lat70lXIXwlobowiązywałykodeksydlaposzczególnychterytoriów:
Prus,Bawarii,Saksonii,Hanoweru,Wurtembergii,Badenii,awNadre-
nii-stosowanoregulacjefrancuskielJakpiszeClWitz,niemieckimarsz
kujednościprawabyłpowolny124lNajważniejszegałęzieprawazostały
skodyfikowanedopierowIIpołlXIXwl(prawokarnedopierowlatach
70l)lWedługHalpérintasytuacjamiałaswekonsekwencje125lWpłynęła
napowstanieszereguodrębnościwstosunkudofrancuskiejwizjiprawa
karnegolRóżniceobejmowałykierunkiewolucjitejdziedziny,jakrów-
nieżinstytucjonalnąorganizacjęsystemusprawiedliwościwsprawach
karnych,atakżemodelnauczaniaprawakarnegolRozwójprawakarnego
(procesukarnego)podążałnakontynencieróżnymitoramiiwkonse-
kwencjiprzyniósłróżneefektyl
123ChlFortier,L
)organisationdelaliberté...,sl41l
124ClWitz,Ledroit...,sl13l
125Jl-LlHalpérin,Quelquesréflexionscomparatives...,sl2l