Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wopracowaniachadresowanychdopedagogówopróczakcen-
towanianormgrupowych,czyliwskazańdotyczącychzachowaniasię
jejczłonków,zwracasięrównieżuwagęnatzw.strukturęgrupy.Mianem
tymokreślasięwzajemnepowiązaniaizależnościmiędzyposzczególny-
miuczestnikami,zmieniającesięwrazzetapamirozwojugrupy.Zda-
niemH.Sowińskiej,charakterystycznącechąstrukturspołecznychjestich
hierarchiczność8.
Wramachstrukturywyodrębnićmożnaroleposzczególnychczłonków
grupy.Rolegrupowebywająklasyfikowanejakoroleformalneinieformal-
ne9.Pierwszeprzypisywanesąnapodstawieformalnychpozycjiczłonków
grupylubichtytułuibywająnazywanerolamiwynikającymizzajmowa-
negostanowiska,np.wgrupiemożebyćosobanoszącatytułsekretarza
grupy.Rolenieformalne,czasaminazywanerolamizwiązanymizzacho-
waniem,odpowiadającechomiprzyzwyczajeniomposzczególnychludzi.
Dzielisięjenajczęściejnatrzypodgrupy:związanezzadaniem,związane
zutrzymaniemgrupyorazindywidualne.Dwiepierwszekategorieuważa
sięzakorzystnedlagrupy,atrzeciąpostrzegasięjakoszkodliwą.
WedługHannyHamersątotrzynastępującezbioryról:
•
pierwszyobejmujedziałanianastawionenazadanie:pomysłodawca,
zaangażowanyinicjator,inspirator,twórczykontynuator,nonkonfor-
mistaumiejącysięsprzeciwić,echo,przytomnypilnującyzaawanso-
waniadziałań,strażnikrównościobowiązkówinormgrupy,koordy-
nator,dociekliwy,ekspert,odpowiedzialny,sekretarz,
•
drugitodziałanianastawionenaludzi,ważnedlawspółpracy,
czyli:dobryduchgrupy,uważnysłuchacz,okazującyszacunek,opo-
ka,ciepłyiserdeczny,namawiającydowspółpracy,umiejącywspół-
pracować,próbującyiśćnakompromis,mediatorwsporach,pogod-
nyżartowniśipomocnikdbającyoinnych,
•
dotrzeciegonależądziałanianastawionenaeksponowaniewłasnej
osobyiutrudniającewspółpracę:gwiazda,egocentryk,szaraeminen-
cja,ofiaralosu,użalającysięnadsobą,błazen,pochlebca,lekcewa-
żącyinnych,nieuznającyreguł,przeszkadzający–narzucającyswo-
jezdanie,planowoniemiły,negatywnieoceniającyinnych,złośliwy,
nazbytimpulsywny,agresywny,manipulującyinnymi,rozkojarzony,
nazbytbierny,zgadzającysiębezprzekonania10.
8
Por.H.Sowińska,Dynamikaprzemianklasszkolnych,Poznań1987.
9
K.Adams,G.J.Galanes,Komunikacjawgrupach,Warszawa2008,s.196.
10
Por.H.Hamer,Rozwójumiejętnościspołecznych.Jakskuteczniejdyskutowaćiwspół-
pracować?,Warszawa1999.
–10–
