Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Umiejętnośćwspółdziałaniaipracywzespolejestkompetencjąwysoko
cenionąwwieludziedzinachnaszegożycia.Dotyczytozarównosferwiel-
kiegobiznesu,jakimałejprzedsiębiorczości,medycyny,aletakżeedukacji.
Napoczątkulatdziewięćdziesiątychubiegłegowiekupodpatrona-
temOrganizacjiWspółpracyiRozwojuGospodarczego(OECD)rozpoczę-
łysiępraceukierunkowanenadoskonalenieprocesuedukacjiwnaszej
częściglobu.Wichrezultaciew1996rokusprecyzowanolistęumiejętno-
ściniezbędnychwszystkimmłodymEuropejczykom,aotwierająwłaśnie
umiejętnośćpracywzespole1.
Twórcyreformysystemuedukacjizapoczątkowanejwnaszymkraju
w1999rokupowierzyliwszystkimpolskimnauczycielomobowiązekkształ-
towaniaośmiutzw.umiejętnościkluczowych.Jestwśródnichumiejętność
„efektywnegowspółdziałaniawzespoleipracywgrupie,budowaniawię-
zimiędzyludzkich,podejmowaniaindywidualnychigrupowychdecyzji,
skutecznegodziałanianagrunciezachowaniaobowiązującychnorm”2.
Warunkidonabywaniawymienionejkompetencjiobowiązanisąstwarzać
nauczycielewszystkichszczeblikształceniaiwszystkichspecjalności,ale
zadaniezainicjowaniaprocesujejkształtowaniaprzypadapedagogom
pracującymzdziećmiwwiekuwczesnoszkolnym.Iwłaśniezagadnienie
realizacjiwymienionejpowinnościnauczycielskiejnapierwszymetapie
edukacjiznalazłosięwcentrummoichzainteresowańorazeksploracji.
Analizującpublikowanescenariuszezajęćzintegrowanychdlaklas
I–IIIorazobserwującfunkcjonowanienowegosystemuedukacjiuczniów
1
Kompetencjekluczowewszkole.ProgramKreator,Wyd.MEN,Kraków1998,s.5.
2
SformułowaniezaczerpniętezdokumentuPodstawaprogramowakształceniaogól-
negodlaszkółpodstawowychigimnazjum,DZ.U.zdnia31sierpnia2007,Nr157,
poz.1100.
–5–
