Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
9
AgnieszkiGromkowskiej-Melosik
4
,MikołajaHerbstaiJanaHerczyńskiego
5
,
ZbigniewaKwiecińskiego
6
,MariiMendel
7
,RobertaPawlaka
8
,ElżbietyPutkiewicz
9
,
JolantySzempruch
10
,BogusławaŚliwerskiego
11
,AnnyWiłkomirskiej
12
oraz
MartyZahorskiej13.
4Zob.np.A.Gromkowska-Melosik,Współczesneelitarneszkolnictwośrednie:teoriairzeczy-
wistość,WoltersKluwer,Warszawa2015;taż,T
.Gmerek,Problemynierównościspołecznejwteorii
ipraktyceedukacyjnej,Impuls,Kraków2008.
5
Zob.np.M.Herbst(red.),Finansowanieoświaty,ORE,Warszawa2012;tenże(red.),Decen-
tralizacjaoświaty,ORE,Warszawa2015;tenże,J.Herczyński,A.Levitas,Finansowanieoświaty
wPolsce.Diagnoza,dylematy,możliwości,Scholar,Warszawa2009.
6
Zob.np.Z.Kwieciński,Dylematy,inicjatywy,przebudzenia.Nadprzesłankamiodrodzenia
edukacjiwPolsce,WydawnictwoNaukoweDolnośląskiejSzkołyWyższej,Wrocław2011;tenże,
Edukacjawobecróżnicyiinkluzji.Dwatypydyskursów–wstronępedagogikipozytywnej,Wydaw-
nictwoUG,Gdańsk2015;tenże,Międzypatosemadekadencją.Studiaiszkicesocjopedagogiczne,
WydawnictwoNaukoweDolnośląskiejSzkołyWyższej,Wrocław2007.
7Zob.np.M.Mendel,Partnerstworodziny,szkołyigminy,AdamMarszałek,Toruń2000;
taż,Rodziceinauczycielejakosprzymierzeńcy,Harmonia,Gdańsk2007;taż,Pedagogikamiejsca
wspólnego:miastoiszkoła,Katedra,Gdańsk2017.
8Zob.np.R.Pawlak,Bonedukacyjnywpolityceoświatowej,WydawnictwoAPS,Warszawa
2012;tenże,Przemianyedukacyjnewmałymmieście,WydawnictwoAPS,Warszawa2016;tenże,
Reformaoświaty„popolsku”,czyliotymjakrządposyłasześciolatkidoszkół,WydawnictwoASP
,
Warszawa2011.
9Zob.np.E.Putkiewicz,M.Zahorska(red.),Pierwszyrokgimnazjum1999/2000.Raport,
CentralnyOśrodekDoskonaleniaNauczycieli,Warszawa2001;tychże,Społecznenierówności
edukacyjne.Studiumsześciugmin,ISP
,Warszawa2001.
10Zob.np.J.Szempruch,Modelekształcenianauczycieliazadaniaedukacji,DStudiazTeorii
Wychowania”2016,nr7/4;taż,Funkcjonowaniereformowanejszkoły.Krytykaszkołyipróbajej
przebudowy,[w:]L.Pawelski(red.),Reformawszkole,szkoławreformie,PolskieStowarzyszenie
NauczycieliTwórczych,Szczecinek2009;taż,Nauczycielwwarunkachzmianyspołecznejiedukacyjnej,
Impuls,Kraków2012;taż,Kierunkimodelowychrozwiązańwkształceniunauczycieliwkontekście
reformysystemuedukacji,DNauczycieliSzkoła”2002,nr1/2;taż,Nauczycielwzmieniającejsię
szkole.Funkcjonowanieirozwójzawodowy,FOSZE,Rzeszów2001.
11Zob.np.B.Śliwerski,Edukacja(w)polityce.Polityka(w)edukacji,Impuls,Kraków2015;
tenże,DiagnozauspołecznieniapublicznegoszkolnictwaIIIRPwgorseciecentralizmu,Impuls,Kraków
2013;tenże,Problemywspółczesnejedukacji.DekonstrukcjapolitykioświatowejIIIRP,Wydawnictwa
AkademickieiProfesjonalne,Warszawa2009;tenże,Barieryimożliwościwyrównywaniaszans
edukacyjnychdzieciimłodzieżywreformowanejszkole,TowarzystwoPomocyDzieciomiMłodzieży,
Łódź1999.
12
Zob.np.A.Wiłkomirska,Sensibezsenspaństwowegosystemuawansuzawodowegonauczycieli,
DKwartalnikPedagogiczny”2014,nr1/2;taż,Awanszawodowynauczycieli–„brzydkiekaczątko”
reformyedukacji,DStudiaPedagogiczne”2011,nr64;taż,E.Putkiewicz,Szkołypubliczneinie-
publiczne.Porównanieśrodowiskedukacyjnych,ISP
,Warszawa2004;A.Wiłkomirska,Reforma
kształcenianauczycieliazmianywstrukturzekompetencji,DKwartalnikPedagogiczny”2010,nr1;
taż,OcenakształcenianauczycieliwPolsce,ISP
,Warszawa2005;E.Putkiewicz,A.Wiłkomirska,
A.Zielińska,Szkołypaństwoweaszkołyspołeczne.Dwaświatysocjalizacji,SpołeczneTowarzystwo
Oświatowe,Warszawa1997.
13Zob.np.M.Zahorska(red.),Zawirowaniasystemuedukacji,WUW
,Warszawa2012;taż,
Sukcesyiporażkireformyedukacji,DPrzeglądSocjologiczny”2009,nr3;taż,Równi,równiejsii…
najmniejrówni,czyliospołecznychbarierachwdostępiedoedukacji,DPolitykaSpołeczna”2009,
nr9;taż,Szkoła:międzypaństwem,społeczeństwemarynkiem,Żak,Warszawa2002.
