Polska półka filmowa. Krótkometrażowe filmy aktorskie i animowane w nauczaniu języka polskiego jako obcego

Justyna Hanna Budzik, Agnieszka Tambor

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-226-3479-0

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

142

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Budzik, Justyna Hanna; Tambor, Agnieszka. Polska półka filmowa. Krótkometrażowe filmy aktorskie i animowane w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Red. . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2018, 142 s. ISBN 978-83-226-3479-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Budzik, J.H.

A1 Tambor, A.

T1 Polska półka filmowa. Krótkometrażowe filmy aktorskie i animowane w nauczaniu języka polskiego jako obcego

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2018

SN 978-83-226-3479-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 204284, author = "Budzik, Justyna Hanna and Tambor, Agnieszka", editor = "", title = "Polska półka filmowa. Krótkometrażowe filmy aktorskie i animowane w nauczaniu języka polskiego jako obcego", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2018", address = "Katowice", isbn = "978-83-226-3479-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Budzik, Justyna Hanna

AU - Tambor, Agnieszka

ED -

TI - Polska półka filmowa. Krótkometrażowe filmy aktorskie i animowane w nauczaniu języka polskiego jako obcego

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2018

SN - 978-83-226-3479-0

ER -

Netografia (standard APA):

Budzik, Justyna Hanna; Tambor, Agnieszka. Polska półka filmowa. Krótkometrażowe filmy aktorskie i animowane w nauczaniu języka polskiego jako obcego [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2018 [dostęp: 05 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/polska-polka-filmowa-krotkometrazowe-filmy-aktorskie-i-animowane-w-justyna-hanna-budzik-204284.

kulturoznawstwo, dydaktyka, animacja, film, glottodydaktyka, język polski dla obcokrajowców

Filmy, które zostały opracowane w niniejszym podręczniku, mają różnorodne wartości językowo-realioznawcze. Zaproponowałyśmy filmy krótkometrażowe, które ze względu na swoją niewielką objętość nadają się do wykorzystania w całości podczas dowolnych...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-226-3479-0

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2018

Liczba stron:

142

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp /5
Aktorskie filmy krótkometrażowe /11
Brzydkie słowa /13
Dwaj ludzie z szafą /19
Mazurek /26
Mika /34
Moje miejsce /41
Święto Zmarłych /48
Sezon na kaczki /56
Warszawianka /64
Filmy animowane /71
Animowana historia Polski /73
Bankiet /82
Danny Boy /90
Podróż /98
Reksio poliglota /108
Schody, Katedra /114
Szkoła /124
Tango /129
Wykaz źródeł ilustracji /135

właśniezakresienauczycielmożewykorzystaćmateriałyﬁlmowe.Dziękinim

możliwejestukazanieokoliczności,wjakichpowinnybyćużywanekonkretne

aktymowylubstosowanezachowaniawłaściwedanej,wyuczanejkulturze.

Percepcjakulturypoprzezﬁlmmożebyćzaburzonaprzezodbiórdzieła

jakotakiego,możezniekształcaćobrazobcejkulturyzpowodujejniezrozu-

mienia.Zadaniemnauczycielajestpokazywaniestudentomﬁlmówwarto-

ściowychiważnych,traktowanychjakoistotnaczęśćhistoriipolskiejkinemato-

graﬁinarodowej,czynkultowych”7.Dobierającjednakﬁlmnazajęcia,powinno

siępamiętaćokilkuczynnikach,któreniemiałybyznaczeniawinnychokolicz-

nościachichoglądania.Pierwszymkryteriumutrudniającymcudzoziemcowi

recepcjędziełaﬁlmowegobędzienapewnoarchaicznylubnietypowyjęzyk(nad-

miarwulgaryzmów,slang,gwara,archaizmyitp.).Wartowziąćpoduwagęfakt,

żenapisywjęzykuobcymniezawszesąwtejmateriiułatwieniem.Musiałyby

onebyćbowiemprzygotowanewjęzykuojczystymstudenta.Napisywjęzyku

trzecimczęstoniesąwstaniespełnićpokładanychwnichnadziei.Kolejnym

problemem,zjakimzetkniesięnauczyciel,będzienierzadkopojawiającesię

wpolskimkiniewypaczanieelementówkulturowychisocjologicznych.Młodzi

ludzieprzejawiajątendencjedotraktowaniapoważniefragmentów,któredla

starszychpokoleńsąoczywistymprzerysowaniemisatyrąnarzeczywistość,

zatemprojekcjamusibyćpoprzedzonawstępemmerytorycznymdotyczącym

nietylkorealiówukazywanychwdziele,aletakżesposobówradzeniasobie

zcodziennościąprzeztwórcówﬁlmowych.

Opisanymiwewstępiekryteriamistarałyśmysiękierować,przygotowując

zestawﬁlmówzaproponowanychwksiążce,którąoddajemyCzytelnikowido

rąk.Filmy,którezostałyopracowanewniniejszympodręczniku,mająróżno-

rodnewartościjęzykowo-realioznawcze.Zaproponowałyśmyﬁlmykrótkome-

trażowe,którezewzględunaswojąniewielkąobjętośćnadająsiędowykorzy-

staniawcałościpodczasdowolnychzajęć.Zestawoferowanychﬁlmówmapełnić

jednaknietylkofunkcjęurozmaicenialekcji,aletakżezapełniaćlukę,która

wytworzyłasięwmaterialeproponowanymprzezwspółczesnepodręcznikido

naukijpjo.Filmyujętewksiążcetworząswoistykatalogpretekstówdorozmowy

natematytrudne,pomijaneprzezwiększośćpodręczników.nTematyryzykowne

tworząbowiemswoistykatalogproblemów,któremogąwystąpićwkomuni-

7Nauczycielpowinienzachowaćszczególnąostrożnośćwprzypadkuﬁlmówcenionych,

uznawanychzaprodukcjeobardzowysokiejwartościartystycznej.Pokusapokazywaniadzieł

nagradzanych,ambitnychjestoczywiścieogromnainiepowinnabyćrugowanazprocesuna-

uczania,jednaknauczycielmusizdawaćsobiesprawęztego,żeniewszyscyuczącysięceniąkino

trudne,cowięcej-niewszyscylubiąﬁlmywogóle.Niemamyprzecieżdoczynieniazestuden-

tamiﬁlmoznawstwaczyinnychkierunkówartystycznych.Uczącysięjęzykaobcegomająróżne

profesje,różnezainteresowaniainiezawszenależydonichwłaśniekino.Filmytrudnewodbio-

rzewymagająstarannegoprzygotowaniawstępuorazumiejętnościwyjaśnieniastudentom,wja-

kimceludanymateriałoglądają.Nauczycielmusimiećnawzględzie,żesamouznawanieﬁlmu

zaważnydlahistoriikinapolskiegoniejestwystarczającymargumentemdlauczącegosię.

Brak wyników

Polska półka filmowa. Krótkometrażowe filmy aktorskie i animowane w nauczaniu języka polskiego jako obcego

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra