Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
zaćnaszedoświadczeniamłodszymKoleżankomiKolegomlMamy
nadzieję,żeprzystępującdoopracowywaniaprojektówplanówogól-
nychmiast,znajdąwtymPoradnikujakąś,choćbydrobną,pomocl
***
Planogólnybędzieposiadałdwiegłównewarstwy,regulacyjnąikon-
cepcyjną(kreatywną)lWarstwaregulacyjna(czyliczęśćstanowiąca
planu)jestbardzoprecyzyjnieokreślonawustawielNatomiastczęść
koncepcyjna,opisującaprzyczynyprzyjętychustaleńregulacyjnych,
jestokreślonawsposóbzgeneralizowanylZgodniezintencjązno-
welizowanejustawyczęśćkoncepcyjnamabyćtreściąuzasadnienia
projektuplanu-takstanowiartl13hulplzlpl5Uzasadnieniepowinno
wyjaśniać:
•dlaczegookreślonodlaposzczególnychterenówtakiefunkcje
(strefyplanistyczne),anieinne;
•dlaczegozostałyonewyznaczonewtychmiejscach,anie
winnych;
•dlaczegowyznaczonostrefyplanistyczneotakiejwielkości,anie
innej;
•dlaczegodlaposzczególnychstrefokreślonotakieparametry
zabudowyizagospodarowaniaterenów,anieinnel
Przykładowo,uzasadnieniepowinnozawieraćodpowiedzinapyta-
nia:
•dlaczegowyznaczonotyleterenówusługpublicznych,nplszkół
podstawowychiponadpodstawowych,placówekpodstawowej
opiekizdrowotnej(iinnych),orazdlaczegowtakimrozmiesz-
czeniu;
•dlaczegoterenytemajątakąpowierzchnięitakieparametry
zagospodarowania;
•dlaczegoposzczególneterenyprzeznaczonepoddrogipubliczne
majątakieszerokości;
5Ustawaz27l03l2003rloplanowaniuizagospodarowaniuprzestrzennym(DzlUl
z2023rlpozl977zezml)l
