Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Niezwykłymózgnastolatkazmienitwojekontaktyzosobaminasto-
letnimiobecnymiwtwoimżyciu.Otworzycioczynazupełnienowy
sposóbrozumieniamłodychludziiichniesamowitychmózgów.
Czułyśmy,żemusimynapisaćtęksiążkę,ponieważwnaszym
życiuzawodowymiosobistymmłodziludziebardzonasinspiru-
ją.Publikacjauwzględniazasadniczązmianęwpostrzeganiuiro-
zumieniumłodychludziprzezspołecznośćnaukową-okresdoj-
rzewaniazaczynabyćodbieranyjakoczaswielkichmożliwości,
atakżewielkiejwrażliwościiogromnegopotencjałuzmian.Przez
ostatnie10latobserwujemyeksplozjębadańnadnastoletnim
mózgiemijegozupełniewyjątkowymiipozytywnymicechami.
Teniezwykłeodkryciasąopisanewwieludoniesieniachempirycz-
nych,książkach,artykułachprasowychiprogramachradiowych
itelewizyjnych-taksiążkastoinabarkachgigantów.
To,corobimytutaj,porazpierwszy,jestpójściemokrokda-
lej-zastanawiamysię,cotanajaktualniejszawiedzaoznaczadla
codzienności.Coty,jakodorosłyczłowiekwspierającyosobęna-
stoletnią,możeszzrobić,abystworzyćśrodowiskopozwalającejej
wykorzystaćposiadanypotencjał?Ijednocześnie,wjakisposób
możeszjąchronićiwspieraćtam,gdziejesttopotrzebne,oraz
wzmacniaćtam,gdziemasłabepunkty?
Jednymznajważniejszychprzesłańpłynącychznajnowszych
badańjestto,żenastolatkisąuszczytupotencjałuuczeniasię.
Wtejpublikacjipostrzegamyuczeniesięjakoszerokąkoncepcję,
wykraczającąpozaszkolnyprogramnauczania,aleobejmującągo.
XI
