Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowadopierwszegowydania
5
Los,któryprzypadłwudzialelogice,niebyłtakzły
jaklosmetafizyki.Przesąd,żezapomocąlogikiuczy-
mysięmyśleć,wczymdoszukiwanosiękorzyściidlate-
goupatrywanowtymjejcel–jakgdybydopierodzięki
studiowaniuanatomiiifizjologiiktośuczyłsiętrawić
iporuszać–przesądtenzniknąłjużdawno,aduchprak-
tycznościgotowałlogicenielepszylosniżjejsiostrze
metafizyce.Niemniejjednak–prawdopodobniezpowo-
dupewnychformalnychkorzyści,jakielogikaprzynosiła,
pozostawionojejpewnemiejscewśródnauk,cowięcej,
zachowanojąjakoprzedmiotnauczaniawszkołachpu-
blicznych.Aledotyczyłototylkojejlosówzewnętrznych.
Albowiemjejkształtitreśćzachowałysięwtejsamej
postaci,jakąprzekazałanamdługatradycja,aczkol-
wiekwtokutejtradycjitreśćstawałasięcorazuboższa
iwęższa.Nowyduch,któryzrodziłsięnietylkowrze-
5
czywistości,aleiwnauce,niedałjeszczeznaćosobie
wlogice.Jestjednakzamierzeniemzupełniebeznadziej-
nymchciećzachowaćformypoprzednichukształtowań
wtedy,kiedyzmieniłasięsubstancjalnaformaducha.Są
onejaksucheliściestrącanezdrzewprzeznowepączki,
którewytworzyłysięjużuichnasady.
Wydajesięjednak,żeignorowanieogólnejzmianyza-
czynastopniowozanikaćrównieżwdziedzinienauki.
Nawetprzeciwnicyzaczęliniepostrzeżenieprzyzwycza-
jaćsiędotychinnychwyobrażeńiprzyswajaćjesobie.
Achoćjeszczeciągleodgradzająsięodichźródełizasad,
pozostającwopozycjidonich,tojednakpozwolilisobie
narzucićwypływająceznichkonsekwencjeiniepotrafili
obronićsięprzedichwpływami.Swejnegatywnej,tra-
cącejcorazbardziejnaznaczeniupostawieniepotrafią
nadaćpozytywnejwagianitreściwżadeninnysposób,
jaktylkoprzemawiającjęzykiemnowychwyobrażeń.
