Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wyobraźsobie,żejesteśwykładowcąhistoriiRzymu
inauczycielemłacinyito,czegonajbardziejpragniesz,
tozarazićinnychswojąmiłościądoantykuipodzielićsię
fascynacją,jakąwtobiewzbudzająelegieOwidiusza,
poematyWergilego,ascetycznaoszczędnośćłacińskiej
gramatyki,takwspanialewidocznawmowachCycerona,
strategiczneniuansewojenpunickich,wodzowskietalenty
JuliuszaCezaraierotyczneekscesypóźniejszych
cesarzy…Wkażdymrazieczekaciętrudnezadanie,które
wymagaczasu,skupieniaipoświęcenia.Jesteś
natoprzygotowany,leczimbardziejsięangażujesz,tym
bardziejmaszwrażenie,żewiększośćtwoichwysiłków
idzienamarne,bouwagęstudentówwciążstarasię
odciągnąćgłośnoujadającasforażałosnychignorantów
(jakomiłośnikłacinyokreśliszichraczejmianem
„ignoramus”,wiedząc,żetakpowinnabrzmiećliczba
mnoga[2]).Otóżte„szczekającekundelki”
znieprawdopodobnymwręczzapałem(aprzyokazji
zesporymwsparciempolitycznymijeszcze
pokaźniejszymfinansowym)próbująwmówićtwoim
nieszczęsnymstudentom,żetaknaprawdęRzymianie
nigdynieistnieli.Ichprzekazjestprosty—niebyło
żadnegoImperiumRzymskiego,acałynaszświatpowstał
nakrótkoprzednami.Hiszpański,włoski,francuski,
portugalski,kataloński,okcytański(czyliprowansalski),
romansziwszystkiedialektyzaliczanedotejgrupy
językowejpowstałyniezależnie,rozprzestrzeniłysię
spontanicznieiniemajążadnychwspólnychkorzeni,
jakiejśtamłacinychociażby.Wrezultaciety,zamiast
zpełnymzaangażowaniemrealizowaćswojeszlachetne
powołaniewykładowcy,uczonegoiklasycysty,musisz
marnowaćczasienergięnaprzekonywaniesłuchaczy,
żeRzymianiejednakistnieli.Winnychokolicznościach
nadtakągłupotąiignorancją,zjakąprzyszłociwalczyć,
mógłbyśtylkozapłakać,terazjednakzbytwieleczasu
zajmujecizwalczanietychbredni…
