Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ2.
Procesbadawczy,czyli„czyleciznamipilot?”
W tym rozdziale:
2.1.Symulującswójlotnaukowy,dowieszsię,zjakimobszaramiprzygotowywaniabadańnaukowychprzyjdzieci
sięzmierzyć,atakżezrozumiesz,jakiedecyzjemusiszpodjąćiczegowcześniejsięnauczyć,abytwójdziewiczylot
mógłsiępowieść.
2.2.Przenalizujesz,zczympotencjalniemożeszsięzderzyćwtrakcieprowadzeniaprawdziwychbadań(ograniczenia
badania,kryteria),cosprawdzićprzedsamymichrozpoczęciem,atakżejakiewdrożyćproceduryawaryjnena
wypadekproblemów.
2.3.Wzbijeszsięwpowietrze,dokładniewiedząc,wjakisposóbwczasienaukowegolotugromadzićniezbędnedane,
atakżeradzićsobiezichbrakami.Nauczyszsiętakżedoboruodpowiednichmetodanalizy.Finalniebezpiecznie
wylądujesz,prezentującinnymefektyswoichmanewrówidyskutującnatematwniosków.
Przygotowaniadoprzeprowadzeniabadaniatocoświęcejniższukanieskutecznych
sposobównalgłowyczysmażenienaleśnikówłTojaknaukalataniasamoloteml
zaktóregosteramisiadaszporazpierwszy.Wobuprzypadkachbrakinstrukcjiczy
teżnieprawidłowewykonywaniaprocedursprawialżecel(npuusmażenienaleśnikal
bezpiecznylotzpunktuAdopunktuB)możeniezostaćosiągniętylacogorszalmogą
spotkaćciębardzoniemiłekonsekwencjeu
Gdypodchodziszdozadanialjakimjestpisaniepracymagisterskiejlartykułu
czyteżprojektuzaliczeniowegoltakąinstrukcobsługijestmetodoloCia(amówiąc
bardziejlozoficznielnietylkowiedzametodologicznalaletakżeciągłaświadomość
tegoljakprzebiegaprocesbadawczy)uKolejnościąrealizacjiróżnychetapówkieruje
natomiastplanbadawczyu
Doobydwutychelementówodwołujesięmodelfazowo-czasowy(rycina2u1)l
któregoideaprzyświecakonstrukcjicałegotegorozdziałuu